部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載文言文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)1、 文學(xué)常識(shí)?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自 ，它是 （朝代）政治家、史學(xué)家 （人名）主持編纂的一部 體通史，記載了從 （時(shí)期）到 （時(shí)期）1362 年間的史事。2、 重點(diǎn)字音。卿（ ） 孰若孤（ ） 遂（ ） 即更刮目（ ） 博士邪

2、（ ）3、劃分句子節(jié)奏。①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 ②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 ③大兄何見(jiàn)事之晚乎 ④士別三日，即更刮目相待4、重點(diǎn)文言現(xiàn)象。① 古今異義：辭：古義： 今義： 治：古義： 今義： 但：古義： 今義： 孤：古義： 今義：

3、 往事：古義： 今義： 博士：古義： 今義： ② 一詞多義：當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 見(jiàn)事之晚乎 蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益 5、 重點(diǎn)詞義：權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事 卿今當(dāng)涂掌事 辭以軍中多務(wù) 孤

4、豈欲卿治經(jīng)為博士邪 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 孰若孤 乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 士別三日 大兄何見(jiàn)事之晚乎 遂拜蒙母 結(jié)友而別 大驚曰 6、 重點(diǎn)句子

5、譯文1）．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 譯文： 2）．卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文： 3）．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文： 4）．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：

6、 5）．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 譯文： 6）．士別三日，即更刮目相待。 譯文： 7）．大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 譯文：

7、 8）．蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文： 7、課文內(nèi)容回顧：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載6、下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的是（ ）A、課文注重以對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物；對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，賦予情趣。B、孫權(quán)勸學(xué)，先以“當(dāng)涂掌事”的重要向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，后現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。C、魯肅與呂蒙論議后的“大驚” ，從側(cè)面表現(xiàn)了呂

8、蒙的學(xué)有所成。D、 “大兄何見(jiàn)事之晚乎”表現(xiàn)了呂蒙的自滿(mǎn)和自得。7、解釋成語(yǔ)的意思。吳下阿蒙： 刮目相待： 士別三日：

9、 8、翻譯句子。1）．卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文： 2）．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文： 3）．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：

10、 4）．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 譯文： 5）．大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 譯文： 9、問(wèn)答題： 1） 魯肅“大驚”與語(yǔ)言“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙” 表現(xiàn)了怎樣的情感？2)呂蒙的答話(huà)“士別三日，即更當(dāng)刮目相待”表現(xiàn)了呂蒙的什么神態(tài)？3）孫權(quán)是怎樣勸

11、說(shuō)呂蒙就學(xué)的？強(qiáng)調(diào)了什么？4）魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？ 5）本文告訴我們哪些道理？10、寫(xiě)出一條與“讀書(shū)”有關(guān)的名言、詩(shī)句或格言11、 呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）12 12 閱讀《鄭人買(mǎi)履》，完成 閱讀《鄭人買(mǎi)履》，完成 18 18—22 22 小題。（共 小題。（共 12 12 分） 分）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：①“