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文檔簡介
1、《分數(shù)的初步認識》說課稿 《分數(shù)的初步認識》說課稿一、指導思想依據新課標的教學理念,我以一切立足于學生的學,一切有利于學生的學,一切為了學生的學,一切促進學生的學為目的。努力營造寬松、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,在教學過程中充分體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學思想,讓學生在愉悅的氛圍下獲取知識,在活動中感受數(shù)學之美。二、教材分析《分數(shù)的初步認識》是在整數(shù)知識的基礎上進行的,是數(shù)的概念一次擴展,無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異,
2、學生初次學習分數(shù)會感到困難,而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念、理解概念。三、學情分析在學習分數(shù)之前,學生已經掌握了一些整數(shù)知識,有了用整數(shù)表示物體個數(shù)多少的經驗基礎;理解了平均分的含義,具有了平均分的操作能力。在實際生活中,有的學生也許聽過幾分之一,但他們不理解分數(shù)的含義。因此,教學中我注意從學生的實際生活出發(fā),讓學生在豐富的操作活動中積極主動的獲取知識。四、教學目標1、創(chuàng)設問題情境,聯(lián)系生活實際,初步讓學生認識分數(shù),理解幾分之
3、一的含義;(出示幻燈片 2)先看看關于中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的介紹。問:2 個小朋友吃月餅,怎樣分才公平?【設計意圖】通過課前熱身,激發(fā)學生學習的積極性,同時為新課做鋪墊。本節(jié)課我設計了以下三個環(huán)節(jié):(一)創(chuàng)設情境,導入新課1、動手操作、交流匯報請同學們用圓代替月餅平均分一分,并匯報結果,指名演示怎樣得到一個圓的一半。月餅總數(shù) 4 2 1分的人數(shù) 2 2 2每人分的月餅數(shù) 【設計意圖】以一半作為學生認識幾分之一的切入點,并在對折的過程中
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