小學語文高效課堂的心得體會

1、1小學語文高效課堂的心得體會什么是高效課堂?我認為:就是讓每一個學生課上有事做,讓每一個學生最大限度地動腦、動手、動口,使每個學生有所發(fā)展、有所收獲, 即在課堂 45 分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現(xiàn)教育教學目標的整合，以求得課堂教學的最大效益。那么如何打造初中語文高效課堂呢？下面談談我的體會：這學期我主要進行了三點嘗試：一是樹立學生主體觀,是高效課堂的基礎二是營造和諧快樂的學習氛

2、圍，豐富教學手段，調動學生情緒 三是放開手腳，讓學生唱主角。一、樹立學生主體觀,是高效課堂的基礎學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。新課程教學要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學轉換為指導學生的“開放式學習”, 同時教師的觀念也要改變, 要“以學生發(fā)展為本”, 建立起和諧民主、自由平等的師生關系。教學既要“面向全體學生”, 奠定共同基礎, 又要承認差異, 兼顧個性, 通過多種途徑和方法發(fā)展學生的才能, 要盡可能地組織學生運用

3、合作學習, 成立合作學習小組, 深入學生的情感世界, 促進學生有效地學習。學生自主參與、師生平等交流; 最大限度發(fā)揮學生的自主能動性, 能深入挖掘他們的學習潛能, 提高他們的學習興趣, 樹立自信心, 使每個學生都有成就感; 能創(chuàng)造師生互動, 學生之間互動的機會, 拉近師生間的距離; 消除心理障礙, 為學生自主學習創(chuàng)造一個和諧、民主的環(huán)境; 同時也能使學3反思自己的學習經驗。學生始終處在積極的學習動態(tài)，學生在動中學、在學中動，較好地達成

4、學習目標。更重要的是學生激起了學習的興趣,有了學習的興趣,學生學習的主體性得到了充分的體現(xiàn)。學生主動地去求知、去探索,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而開始逐漸地積累知識,久而久之,當量變發(fā)展到質變,就有了成績的飛躍、提高。2．豐富教學手段，調動學生情緒心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉”。游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。因此，我把課堂教學游戲作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠

5、道，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。我在復習古詩歌時，在課堂上以“擊鼓傳花”的方式讓學生背詩，學生們都感到緊張有趣，在熱鬧的游戲中，學生的詩也背熟。學習《唯一的聽眾》時，我就讓學生表演課本劇，學生在表演中很容易地就把握了作品中的人物性格。此外，教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀等方法來活躍課堂氣氛，讓學生的眼、口、耳、腦等動起來，讓思維也運轉起來，讓個性得到自由的張揚。三．放開手腳，讓學生唱主角 畢竟學生才