低年級學生寫字姿勢矯正的實踐研究

1、低年級學生寫字姿勢矯正的實踐研究 低年級學生寫字姿勢矯正的實踐研究一、寫字習慣的重要性與必要性習慣是一種定性化的行為，是在長期反復的活動中逐漸養(yǎng)成的一種行為的力量。習慣一經養(yǎng)成，就好象“條件反射”是一種不需要強制而自然而然的傾向?；诹晳T的這些作用，新課標更加注重習慣的培養(yǎng)。在第一學段提出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”；《少年兒童研究》文章指出：正確的寫字姿勢是學業(yè)成功的基礎。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有

2、效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎。因此,讓孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習慣,是父母和老師的一項重要任務。小學《語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字的基礎?！痹趯懽纸虒W中，要“教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆”，把字“寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度”，握筆正確是寫好字的前提。握筆正確，才能使手指靈活，筆尖

3、靈動，運筆自如，把字寫得規(guī)范、端正、速捷；握筆錯誤，不但影響寫字效果，而且影響到正確的寫字姿勢和書寫習慣的形成，甚至影響小學生身心的健康成長。二、養(yǎng)成正確寫字姿勢的意義1、糾正不良的握筆姿勢能使身體健康發(fā)展《書法研究》一書作者戴小京稱：書寫的過程就是寫字肌力與指關節(jié)共生共長的提高增長的過程。如果在寫字的過程中，外部的臂、腕、肘、指在運動受到壓制，內部的肌肉、骨骼、關節(jié)韌帶、血管神經就會受到相應損傷，故寫字時如果我們不以正確的握筆姿勢，就

4、會感到手指、手腕、手臂會發(fā)酸，指間、掌間會出汗，手背上的筋脈會暴起，前臂上的某些肌肉會跳動等。因此學生掌握正確的握筆姿勢有助于他們指關節(jié)健康的發(fā)展。視力的保證衛(wèi)生部近視眼重點實驗室主任褚仁遠教授通過調查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因并不在于傳統(tǒng)所認為的眼睛離書本太近，而是錯誤的執(zhí)筆姿勢。近視學生喜歡拇指與食指對捏或交叉，度數(shù)越深，采取錯誤姿勢的比率越高。褚仁遠表示，據(jù)統(tǒng)計，近視學生中 95％左右的學生都存在對捏或交叉握筆現(xiàn)數(shù)42 42 25 1

5、5 11姓名 不正確姿勢（坐姿、執(zhí)筆）具體描述占二分之一學生 捏筆手指與筆尖的距離過近，部分學生甚至小于 1 厘米2 人 頭向左斜側,眼睛斜視,脊柱向左嚴重傾斜7 人 身體向前傾側嚴重,眼睛離書本很近，甚至要趴著寫字。三分之二同學 書寫時不能做到兩足安，即兩腳并攏，踏在地面上。有的腳翹著、擱在桌子下面的橫當上，有的放在凳子底下、有的斜伸在身側1 人 筆桿靠在食指第三節(jié)或第二關節(jié)上，筆端向前傾斜2 人 手指用力過大，拇指和食指的第一節(jié)幾乎

6、靠在一起1 人 手指用力過大，捏得太緊，食指第二關節(jié)向前突出4 人 書寫時為了抓穩(wěn)鉛筆，用拇指的關節(jié)處與食指第一節(jié)指肚部位握住筆桿1 人 手腕扭曲4 人 用拇指、食指和中指捏著鉛筆寫字（二）培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，是我在平時的課堂教學和教育的重點和目標。為了讓學生達到正確的書寫姿勢，我們把學生掌握正確的寫字姿勢作為一種能力來培養(yǎng)，并把學生寫字姿勢作為課堂教學的重點內容，采取多種措施，矯正學生的寫字姿勢。（1）、納入