【最新范文】“中東”教學設計

1、最新范文最新范文“中東”教學設計教案設計思路:依據(jù)新課標的要求,力求創(chuàng)設讓學生真正自主學習的情境,使學生做到──問我所思,說我所想。經過一個多學期的地理學習,學生已積累和擁有一定的自主學習地理的經驗,同時中東又是當今世界一大熱點地區(qū),相關資料較容易找到,有利于學生搜集資料。因此,本節(jié)課的教學設計分三部分進行:第一部分:引導學生由生活走進地理。利用社會熱點問題及學生對生活的體驗,培養(yǎng)學生關心世界大事,關注世界和平的情感態(tài)度及價值觀。第二部

2、分:從地理的角度探究生活中的熱點問題。深化學生原有的生活體驗,促使地理新知識點和能力的形成。第三部分:創(chuàng)設情境,師生角色互換,讓學生體驗自主學習的樂趣,培養(yǎng)學生梳理知識、處理并運用信息的能力。在課堂教學評價上,本節(jié)課重視學習過程的自我評價,設計課堂活動及自我評價表,嘗試發(fā)揮自我評價的診斷和激勵功能。教學目的:1.讀圖查找中東的范圍、位置和五大石油生產國,說明地理位置三洲五海的的重要性。最新范文最新范文老師:同學們,走過了我們臨近的國家,

3、今天我們又踏入了東半球其它的國家,第一站,我們來到中東……課件展示:第八章東半球其它的國家和地區(qū)第一節(jié)中東一、探熱解中東教師:請留意大屏幕。課件展示:①伊拉克戰(zhàn)爭新聞片片段②新聞材料片段,既二戰(zhàn)后中東戰(zhàn)爭資料③災難深重的伊拉克兒童圖片(伴隨 CAI 課件展示)教師:請同學們談談你對中東的印象──學生回答:──教師:戰(zhàn)爭對中東有何影響,尤其是對中東兒童的成長有何影響?學生回答:──教師:(歸納)長期戰(zhàn)亂不斷,局勢動蕩不安,這引起世界廣泛關