通識--聽評課導課的實用策略

1、題目 題目 1 關于評課的功能，下面說法正確的一項是c.評課是對執(zhí)教教師的教學得失，成敗進行評議的一種活動 題目 題目 2 評價教師的課堂教學，正確的做法是c.通過學生的參與狀態(tài)看教師的教學題目 題目 3 對于教師間相互聽課，正確的理解是a.相互聽課，切磋教藝是教師提高教學能力的重要方法 題目 題目 4 學校領導聽課的主要目的是b.了解教學現(xiàn)狀，指導教學工作，提高教學質量 題目 題目 5 課程標準作為衡量教育質量的基本依據(jù)，其核心部分是

2、b. 課程目標 題目 題目 6 以下不是多元智能理論的觀點是a.測智商可以確定一個人的智能水平 題目 題目 7 對于聽評課活動，以下說法正確的一項是c.聽評課是一門科學，因為從聽到評具有一定的系統(tǒng)性 題目 題目 8 評課時，以下做法不正確的一項是a.對于所有教師都應以一個標準來嚴格要求 題目 題目 9 學生是教育教學活動的主體，學生的主體作用的最高表現(xiàn)形式是b.創(chuàng)造性 題目 題目 10 聽評課是學校最經常的活動，它有著檢查、指導、督促、

3、評估等作用，因此說聽評課是有b.教學管理功能 題目 題目 11 聽評課有教學診斷功能，其正確的做法是題目 題目 22 聽評課是人際間的群體活動，它具有協(xié)調溝通，融冾感情的作用，因此說聽評課具有 b.溝通協(xié)調功能 題目 題目 23 從教學設計的角度考慮，一般將知識分為陳述性知識、程序性知識和b.策略性知識 題目 題目 24 評課時，評價執(zhí)教者的語言簡潔、規(guī)范，生動形象，教態(tài)親切自然，這是在評價的執(zhí)教者的c.教學技能 題目 題目 25 在評

4、課時，下面做法正確的一項是b.實事求是，說出自己的判斷與主張題目 題目 26 有人說，聽課前要做好準備工作，下面說法正確的一項是c.聽課既要做好學識準備，也要做好心理準備 題目 題目 27 從判定效果以果溯因，總結規(guī)律，這是運用a.揭示規(guī)律法 題目 題目 28“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，要求教學必須遵循的原則是b.啟發(fā)性原則 題目 題目 29 校長聽課時，正確的做法是a.避開教師最忙亂的時候 題目 題目 30 評課時，對一節(jié)課進行