八年級（下）物理知識點預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提綱

1、12016 2016 年八年級（下）物理知識點預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提綱 年八年級（下）物理知識點預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提綱力一、力 一、力1、力的概念：力是 、力的概念：力是物體 物體對物體 物體的作用。 的作用。2、力的單位： 、力的單位：牛頓 牛頓，簡稱 ，簡稱牛，用 ，用 N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約 1N。3、力的作用效果：力可以改變物體的 、力的作用效果：力可以改變物體的形狀 形狀，力可

2、以改變物體的 ，力可以改變物體的運動狀態(tài) 運動狀態(tài)。說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（ 說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小 速度大小的改 的改 變）和 ）和物體的 物體的運動方向 運動方向是否改變 是否改變4、力的三要素：力的 、力的三要素：力的大小 大小、方向 方向、和 、和作用點 作用點； 它們都能影響力的 它們都能影響力的作用效果 作用效果 。5、力的 、力的示意圖 示意

3、圖：用一根 ：用一根帶箭頭的線段 帶箭頭的線段把力的 把力的大小 大小、方向 方向、作用點 作用點表示出來 表示出來,如果沒有大小 如果沒有大小,可不表示 可不表示,在同一個圖中 在同一個圖中,力越大 力越大,線段應(yīng)越長 線段應(yīng)越長6、力產(chǎn)生的條件：①必須有 、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上 兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有 的物體。②物體間必須有相互作用 相互作用（可以不接觸 可以不接觸） 。7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是

4、、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互 相互的。 的。兩物體相互作用時， 兩物體相互作用時，施力 施力物體同時也是 物體同時也是受力 受力物體，反之， 物體，反之，受力 受力物體同時也是 物體同時也是施力 施力物體。 物體。二、彈力 二、彈力1、彈力 、彈力①彈性 ①彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又 物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù) 恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫 到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性 彈性。 ②塑性 塑性:物體受力發(fā)生形變，形變后 物

5、體受力發(fā)生形變，形變后不能 不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫 恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性 塑性。③彈力 ③彈力:物體由于發(fā)生 物體由于發(fā)生彈性形變 彈性形變而受到的力叫彈力 而受到的力叫彈力,彈力的大小與 彈力的大小與彈性形變的大小 彈性形變的大小有關(guān) 有關(guān)彈力產(chǎn)生的重要條件 彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生 發(fā)生彈性形變 彈性形變;兩物體 兩物體相互接觸 相互接觸;生活中的彈力 生活中的彈力:拉力 拉力,支持力 支持力,壓力 壓力,推力 推力;2：彈簧

6、測力計 彈簧測力計①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼 ①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼②作用：測量 ②作用：測量力的大小 的大?、墼恚?③原理：在彈性限度 彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越 內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越 ，它的伸長量就越長。（在 （在彈性限度 彈性限度內(nèi)，彈簧的 內(nèi)，彈簧的伸長 伸長跟受到的 跟受到的拉力 拉力成正比） 比）④對于彈簧測力計的使用 ④對于彈簧測力計的使用(1) (1) 認清 認清 量程 量程

7、 和 分度值 分度值 ；右圖量程為 ；右圖量程為 5 N ，分度值為 ，分度值為 0.2N 0.2N (2) (2)要檢查指針是否指在 要檢查指針是否指在零刻度 零刻度,如果不是 如果不是,則要 則要調(diào)零 調(diào)零; (3) (3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度； 輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；(4) (4) 使用時 使用時力要 力要沿著 沿著彈簧的軸線 彈簧的軸線方向，注意防止 方向，注意防止指

8、針、彈簧 指針、彈簧與秤殼接觸 秤殼接觸。測量力時 。測量力時不能超過 不能超過彈簧測力計的 彈簧測力計的量程 量程。(5) (5)讀數(shù)時視線與刻度面 讀數(shù)時視線與刻度面垂直 垂直說明：物理實驗中 說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察 有些物理量的大小是不宜直接觀察 的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易 的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱

9、做“ 觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法 轉(zhuǎn)換法” 。利 。利用這種方法制作的儀器有： 用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計 溫度計、彈簧測力計等。 等。三、重力、 三、重力、1、重力的概念：由于 、重力的概念：由于地球的吸引 地球的吸引而使物體受的力叫 而使物體受的力叫重力 重力。重力的施力物體是： 。重力的施力物體是：地球 地球。2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成

10、 、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成 正比 正比 。3受非平衡力 受非平衡力力是改變物體運動狀態(tài)的原因 力是改變物體運動狀態(tài)的原因物體運動狀態(tài)的改變，是指 物體運動狀態(tài)的改變，是指速度大小的改變 速度大小的改變和運動方向的改變 運動方向的改變。三、滑動摩擦力 三、滑動摩擦力1、定義：兩個 、定義：兩個互相接觸 互相接觸的物體，當(dāng)它們做 的物體，當(dāng)它們做相對滑動 相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種 時，在接觸面上會產(chǎn)生一種

11、阻礙 阻礙相對運動的力， 相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 這種力叫做滑動摩擦力。2、分類： 、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體 、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動 相對運動的方向 的方向相反 相反。4、 、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下， 、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦 滾動摩擦比滑動摩擦小 滑動摩擦小得多。 得多。5、滑動摩擦力： 、滑動摩擦力：①測量原理： ①測量原理：二力平衡

12、 二力平衡條件 條件②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊， ②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊 使木塊勻速 勻速運動，讀出這時的 運動，讀出這時的拉力 拉力就等于滑動摩擦力 等于滑動摩擦力的大小。 的大小。③ 結(jié)論：接觸面 結(jié)論：接觸面粗糙程度 粗糙程度相同時， 相同時，壓力越大 壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同 滑動摩擦力越大；壓力相同時， 時，接觸面越 接觸面越粗糙 粗糙，滑動

13、摩擦力越大 滑動摩擦力越大。該研究采用了 該研究采用了控制變量法 控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與 。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小 壓力大小和接觸面的粗糙程度 接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與 關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小 接觸面大小、運動速度大小 運動速度大小等無關(guān) 無關(guān)。7、應(yīng)用： 、應(yīng)用：①增大摩擦力 增大摩擦力的方法有： 的方法有：增大壓力 增大壓力、接觸面

14、變粗糙 接觸面變粗糙、變 、變滾動摩擦 滾動摩擦為滑動摩擦 滑動摩擦。②減小摩擦的 減小摩擦的方法有： 方法有：減小壓力 減小壓力、使接觸面變 、使接觸面變光滑 光滑、變 、變滑動 滑動為滾動 滾動（滾動軸承） （滾動軸承） 、使 、使接觸面彼此分開 接觸面彼此分開（加潤滑油 加潤滑油、氣墊 氣墊、磁懸浮 磁懸?。?。第九章 第九章 壓強 壓強一、壓強 一、壓強1、壓力： 、壓力：⑴ 定義： 定義：垂直 垂直壓在物體 壓在物體表面 表面

15、上的力叫壓力。 上的力叫壓力。注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在 注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力， 水平面上時，如果物體不受其他力，則 F = G ⑵方向：壓力的方向總是 方向：壓力的方向總是垂直于支持面 垂直于支持面指向 指向被壓的 被壓的物體 物體。2、研究影響壓力作用效果因素的實驗： 、研究影響壓力作用效果因素的實驗：⑴如右圖，甲、乙說明： ⑴如右圖，甲、乙說明：受力面積相

16、同時，壓力越大，壓 受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。 力作用效果越明顯。乙、丙說明： 乙、丙說明：壓力相同時、受力面積 壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。 越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與 概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力 壓力和受力面積大小 受力面積大小有關(guān)。本實驗研究問題時，采用了 有關(guān)。本實驗研究問題時，采用了控制變 控制變量法 量法。3、壓強： 、壓強：運動快慢改變