黨校學(xué)習(xí)兩個帶來材料

1、黨校學(xué)習(xí)兩個帶來材料 黨校學(xué)習(xí)兩個帶來材料“兩個帶來”材料一、干部群眾關(guān)心的熱點問題——如何引導(dǎo)青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃首先和各位領(lǐng)導(dǎo)同事做個簡單的介紹，我來自*******，現(xiàn)任支行行長，*****支行所轄營業(yè)網(wǎng)點***個，干部員工共計***人，其中 35歲以下的青年員工有*****人，占支行總?cè)藬?shù)的****，總體來說，*****支行是一個年輕的、充滿活力的團(tuán)隊。但通過日常觀察及與員工的交談，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，其中最為突出的是：大多數(shù)

2、的青年員工對自己的職業(yè)生涯從未認(rèn)真規(guī)劃過，無法準(zhǔn)確評估自己，普遍缺乏對自我的認(rèn)識分析，沒有從全面的角度對自身進(jìn)行客觀、深入的評價，因此，造成其在工作中產(chǎn)生盲目自信或失去信心的狀態(tài)，同時，在人才培養(yǎng)的過程中，造成其主動性不夠，積極性不高，消極被動的應(yīng)付培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣，此外，在職業(yè)發(fā)展方面，造成其缺乏危機感、緊迫感，滿足于偏安一隅，抱著不求有功但求無過的心態(tài)混沌度日，缺乏排除萬難，不達(dá)目的決不罷休徒”的方式對新入職的員工進(jìn)行

3、培養(yǎng)，讓員工能感受到組織的關(guān)愛，增強員工的歸屬感，此外，我們的黨支部及團(tuán)支部通過組織開展豐富多樣的競賽活動為青年員工搭建起展示自我的平臺，形成相互溝通的紐帶。當(dāng)然，我們做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此，我希望能夠通過這次學(xué)習(xí)的機會和各位領(lǐng)導(dǎo)同事一起探討，如何引導(dǎo)青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，形成助推業(yè)務(wù)發(fā)展的強大合力。二、學(xué)習(xí)期間希望解決的理論問題——如何做好黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合習(xí)近平總書記曾強調(diào),“各級各部門黨委(黨組)要堅持黨建工作和中心工作

4、一起謀劃、一起部署、一起考核”。要抓嚴(yán)抓實黨建工作，就必須堅持黨建和業(yè)務(wù)“比翼齊飛”兩手抓，兩手都要硬，決不能分離成“兩張皮”厚此薄彼，如何破解“兩張皮”，關(guān)鍵就是要解決黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展相融合的問題。目前，******支行共有****個基層黨組織，****名正式黨員，***名預(yù)備黨員，占員工總?cè)藬?shù)的***，只有黨建工作做扎實了，黨員先鋒模范作用、支部戰(zhàn)斗堡壘作用才能進(jìn)一步凸顯，各項業(yè)務(wù)才能獲得更好更快的發(fā)展，因此，如何做好黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展深