校園文化建設(shè)的內(nèi)容、方法和策略

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)容、方法和策略 校園文化建設(shè)的內(nèi)容、方法和策略一、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容雖然校園文化的核心內(nèi)涵指學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面，但校園文化建設(shè)卻不能僅僅從這些方面著手，因?yàn)橛绊戇@些方面的因素很多，決不僅僅限于精神方面。我們主張從更廣闊的角度來(lái)理解校園文化建設(shè)問(wèn)題，即通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作，來(lái)構(gòu)建一所學(xué)校理想的校園文化。具體來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)該包括如下的內(nèi)容

2、：1.學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也有人把這些稱為顯性校園文化。（1）校園建筑。如果是新建學(xué)校，校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方，周圍不要有太多的商店，特別是應(yīng)該離集貿(mào)市場(chǎng)遠(yuǎn)一些。學(xué)校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風(fēng)格，或樸素，或典雅，或造型別致。盡可能避免設(shè)計(jì)成“火柴盒”式的傳統(tǒng)校

3、舍，給人一種呆板單調(diào)的印象。即使是老校舍，也要力求體現(xiàn)特色，如在走廊、墻壁、樓梯旁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)一些新穎別致的小裝飾，給人一種和諧悅目的感覺(jué)。（2）學(xué)校標(biāo)識(shí)。為營(yíng)造鮮明的校園文化，每一所學(xué)校最好有自己獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，如校牌、校服、校旗、?；铡⑿?bào)等。這些標(biāo)識(shí)一方面突出了學(xué)校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感。（3）校容校貌。如果說(shuō)學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話，那么，校容校貌就構(gòu)成了學(xué)校的外貌。對(duì)校容校貌的第一個(gè)要求就是學(xué)校的整潔、

4、干凈和衛(wèi)生。第二個(gè)要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時(shí)又要有較高的文化品味，還要考慮適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。目前較普遍的做法是布置名人像、語(yǔ)錄牌、科學(xué)家照片、學(xué)生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風(fēng)格，如張貼一些美麗壯觀的大自然風(fēng)景圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識(shí)。（4）校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義，它不但能改善學(xué)校的環(huán)境，樹(shù)立良好的學(xué)校形象，而且也能給人一種美的熏陶，激發(fā)

5、良好的情感和健康向上的心理狀態(tài)，提高師生員工的學(xué)校生活品味。學(xué)校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅，使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，要提倡自己動(dòng)手建校園，這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)惜綠化成果，同時(shí)也體現(xiàn)了美育的功能。2.學(xué)校制度文化建設(shè)學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述，校園文化有一個(gè)很重要的功能，即規(guī)范學(xué)校成員的行為，告誡人們?cè)撟鍪裁?、不該做什么。要發(fā)揮校園文化的這樣一種

6、功能，自然離不開(kāi)必要的制度。（1）機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置不僅僅是出于學(xué)校管理的需要，也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如，中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及各類文藝團(tuán)體，這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量，它們是校園文化建設(shè)的組織保證，很多相關(guān)的文化活動(dòng)就是通過(guò)這些機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的。（2）規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必然要學(xué)校創(chuàng)建者的辦學(xué)理念一般來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校的創(chuàng)始人對(duì)一所學(xué)校早期的校園文化形成起著至關(guān)重要的影響。這些創(chuàng)始人不為

7、傳統(tǒng)所束縛，敢于提出自己新穎的教育理念，并竭力把這些理念灌輸給學(xué)校的廣大師生員工。在我國(guó)教育史上就有很多這樣的例子，例如：蔡元培在北京大學(xué)倡導(dǎo)的“兼容并包”的辦學(xué)理念；陶行知?jiǎng)?chuàng)辦學(xué)校時(shí)所堅(jiān)持的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神以及“學(xué)生自治”的治校信念；孫中山為中山大學(xué)題寫(xiě)的“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，等等。直到今天，人們參觀一所學(xué)校，也依然會(huì)聽(tīng)到學(xué)校人員介紹該校首任或前任校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和事跡，說(shuō)明學(xué)校創(chuàng)建者對(duì)學(xué)校文化

8、起著多么重要的影響，他們實(shí)際上是一所學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)的見(jiàn)證人。人員選拔為了維系和鞏固校園文化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者總是希望所提拔的干部或從人才市場(chǎng)招聘來(lái)的新教師在觀念和行動(dòng)上能與原來(lái)的學(xué)校文化模式相融合、相匹配，有基本一致的價(jià)值觀。他們明白，如果所選拔的人的價(jià)值觀與學(xué)校的價(jià)值觀不一致，這些人就會(huì)缺少工作動(dòng)力，更談不上對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)。也正因?yàn)槿绱?，我們看到，校長(zhǎng)們對(duì)挑選新干部或招聘新教師是多么地傾心和認(rèn)真。尤其是在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，校長(zhǎng)們有了一定

9、的用人自主權(quán)，在這方面就更有了條件和可能。中層干部的影響學(xué)校中層干部的言行舉止對(duì)校園文化的形成也具有巨大的影響。任何一位校長(zhǎng)都不會(huì)容忍這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生：當(dāng)其不遺余力地推行校園文化的時(shí)候，其他干部卻在一旁無(wú)動(dòng)于衷，甚至唱對(duì)臺(tái)戲。因此，校長(zhǎng)肯定會(huì)首先在中層干部中間加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后對(duì)他們提出要求，并通過(guò)他們?nèi)ミM(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固原有的校園文化建設(shè)。當(dāng)一所學(xué)校有一大批中層干部和骨干教師認(rèn)同并努力推行校園文化的時(shí)候，我們說(shuō)這所學(xué)校就有了穩(wěn)固的校

10、園文化的基礎(chǔ)。新入者的社會(huì)化過(guò)程無(wú)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在招聘新教師的時(shí)候多么用心，新教師到校后仍然要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，更何況每年還有大批的新生入校。對(duì)新來(lái)的師生進(jìn)行教育，讓他們適應(yīng)并接受原來(lái)的校園文化模式，這在管理學(xué)上被稱為是一種人的社會(huì)化的過(guò)程。這一過(guò)程也可分成若干階段，先是原有價(jià)值觀念和精神狀態(tài)與新的價(jià)值觀念和精神狀態(tài)的摩擦、碰撞，然后是自身行為的調(diào)整，最后是融入新的文化氛圍之中。以上僅僅是學(xué)校文化形成的大致過(guò)程，當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)校的情況不同，會(huì)

11、有不同的形成過(guò)程，這在下面將會(huì)作進(jìn)一步分析。然而不管怎樣，通過(guò)對(duì)這一過(guò)程的簡(jiǎn)略描述，可以使我們對(duì)校園文化形成的一般規(guī)律有一個(gè)大致的了解。三、校園文化建設(shè)的策略除了以上所說(shuō)的一般過(guò)程外，在建設(shè)校園文化的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者也可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取不同的策略。下面提出幾種可供參考的策略。主題統(tǒng)攬策略校園文化建設(shè)就是要充分體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念，為此，所有的學(xué)?；顒?dòng)都可以圍繞辦學(xué)理念展開(kāi)，用主題理念去統(tǒng)率和指導(dǎo)學(xué)校中的一切，從而形成一種具有鮮明