人體內(nèi)物質(zhì)的運輸教學設(shè)計新穎 完整_第1頁
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1、新穎 優(yōu)質(zhì) 完整1《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》 《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》一、教學設(shè)計概述 一、教學設(shè)計概述(一)設(shè)計思路概述人類的活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后,經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用,組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,也要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)才能運離細胞。本生物學科教學設(shè)計案例(七年級)正是講述了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)成和生理功能,血液循環(huán)途徑及與現(xiàn)實生活關(guān)

2、系密切的一些知識,安排了“流動的組織──血液” 、 “血流的管道──血管” 、 “輸送血液的泵──心臟”和“輸血與血型”四節(jié)內(nèi)容。在課程標準的一級主題“生物圈中的人”下明確列出這一章的具體內(nèi)容標準,對學生加深理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系,理解人的各種生命活動,自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣具有重要意義。本教學設(shè)計要求學生通過分組實驗、分組調(diào)查、收集資料和演示實驗的觀察和分析,描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和概述血液循環(huán)。學生有很強的求知欲望,想要了

3、解自己的身體結(jié)構(gòu),通過日常生活經(jīng)驗已經(jīng)對血液循環(huán)系統(tǒng)的各個組成部分有一定的認識,有利于開展本章的學習。但對其中的具體結(jié)構(gòu)及其功能,尤其是血液循環(huán)途徑的知識比較缺乏,而這部分知識又比較抽象,因此,在教學中應(yīng)盡可能通過各種的實驗和多媒體輔助將教學內(nèi)容形象直觀化,才能讓學生理解。如:讓學生通過完成觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗區(qū)分動脈、毛細血管、靜脈及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。通過分組觀察和探究心臟結(jié)構(gòu),了解心臟的結(jié)構(gòu)及其功能。(二)教學目

4、標與重點? 知識和技能目標: 知識和技能目標:描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。? 過程和方法目標: 過程和方法目標:實驗操作能力和科學探究能力,調(diào)查、收集和分析資料的能力; ? 情感、態(tài)度和價值觀: 情感、態(tài)度和價值觀:形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想。通過積極參與多種小組活動,體驗人與人之間的交流與合作。培養(yǎng)學生珍愛自己和他人的生命的情感,關(guān)心他人,樹立健康的成年公

5、民應(yīng)積極參加無償獻血的觀念。重點難點 重點難點:(1)知識方面:描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán); (2)科學方法、能力方面:合作學習、自主探究的能力,調(diào)查和收集資料的方法;(3) 科學價值觀方面:形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想,養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好 品質(zhì)。對應(yīng)的新課標: 對應(yīng)的新課標:“五、生物圈中的人” “五、生物圈中的人”2.人體生命活動的能量供給具體內(nèi)容標準 活動建議新穎 優(yōu)質(zhì) 完整3圖 1《人體內(nèi)

6、物質(zhì)的運輸》教學框架(四) (四)教學準備 教學準備 實驗報告手冊.doc 學生練習資料.doc 學習任務(wù)及要求.doc圖 2 教學準備1.根據(jù)學生興趣和學習狀況,分配學習小組和分配學習任務(wù);2.制作或下載相關(guān)教學視頻、課件,作為信息技術(shù)支持;3.課前指導(dǎo)學生預(yù)習相關(guān)內(nèi)容,制定探究的方案,了解實驗的過程。4.教師課前帶領(lǐng)興趣小組的同學一起準備好實驗用具和材料。(五) (五)所需教學環(huán)境及資源材料 所需教學環(huán)境及資源材料

7、? 教學環(huán)境: 教學環(huán)境:(1)多媒體投影設(shè)備:便于教師電子文稿和教學支持材料的展示;(2)實驗室:便于準備演示實驗和學生完成觀察和探究實驗;? 教學資源: 教學資源:(1)教師制作的專題教學演示文稿:展示教學支持材料,明確學習要求;(2)實驗報告手冊:便于學生明確實驗的要求和記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象;(3)學生堂上練習:反饋學生學習任務(wù)中的各項具體完成情況;(4)觀察實驗所需的實驗用具和材料:學生能動手完成實驗。二、第一節(jié):流動的組織 二、

8、第一節(jié):流動的組織——血液 血液 (一)教學目標(1)描述血液的成分和各自的主要功能。 (2)使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,嘗 試識別紅細胞和白細胞。 (3)解讀血常規(guī)化驗單,了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固 等相關(guān)知識,培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。 (4)關(guān)注造血干細胞及其研究 進展,對學生進行珍愛生命和關(guān)愛他人的情感、態(tài)度與價值觀的教育。重點難點: 重點難點:(1)重點:血液的成分和各自的主要功能。 (2)難點:運用所

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