初中數(shù)學教師研修計劃

1、初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃-1. 1.初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃一、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。認真學習新《課程標準》和《如何創(chuàng)建學習型組織》。樹立正確的教育觀， 學習觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，素質(zhì)教育，教學質(zhì)量兩手一 起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習 方式的轉(zhuǎn)變，盡力實現(xiàn)每一個學生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措 施為，結(jié)合每周的評

2、課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異， 以理論為指導不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐。二、繼續(xù)深化課堂教學研究，提升課堂教學質(zhì)量。對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習并展開深度匯談，使每位數(shù)學教 師明確一堂優(yōu)課的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報， 由教研組進行協(xié)調(diào)。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通 過深度匯談，切磋細節(jié)，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的， 提高教研組活

3、動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(小學教科室工作 計劃出發(fā)，結(jié)合教學實際，指出本節(jié)課從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價 值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支 撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當， 教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質(zhì) 量。三、進一步發(fā)揮教研組功能。力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。結(jié)

4、合創(chuàng)建學 習型組織的學習，挖掘初中數(shù)學組的團隊智慧和能量，找出有礙于學習的因素。 周四的教研組會，將以學習《如何創(chuàng)建學習化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮 集體智慧進行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導工作，或?qū)ぷ鬟M行總結(jié)提升的強 大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現(xiàn)初中數(shù)學教研 組的合力。四、認真抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持自主，合作，創(chuàng) 新課堂教學模式，按照學習，實踐，總結(jié)，檢驗的

5、流程進行教學研究，學習就是 要接觸新的理念，不斷豐富自主，合作，創(chuàng)新的含義，實踐就是以自己學到的新 理念指導自己的教學工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質(zhì)量撰有幫 助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。2、課堂教學的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎(chǔ)上， 加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定 地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特

6、別是針對一些 較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的 教學情況及學生的學習質(zhì)量，以便及時調(diào)整教法、學法，并在課堂教學中注意培 養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的 記錄。3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出 教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合 作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要增強教研的工

7、作活力， 增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、 “自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進 教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實 實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師 扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。三、以教學常規(guī)為抓手，切實提高教學質(zhì)效。1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開

8、學初制定的教學計劃， “統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備 課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指 出。2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課，開展網(wǎng)絡備課研討，3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源 共享。4、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。5、利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研。3. 3.初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃一