高三教學教學方案模板匯編5篇

1、高三教學教學方案模板匯編 高三教學教學方案模板匯編 5 篇高三教學教學方案 篇 1本學期我任教高三（3） 、 （4）班的化學，半年來的高三教學使我深深地熟悉到：在復習中要充分發(fā)揮老師集體的力氣和同學的主體作用，著力自學力量、推理力量、創(chuàng)新力量和實踐力量的培育，抓好學科基礎(chǔ)學問和主干學問，堅固把握學科本質(zhì)的方法，注意同學科學素養(yǎng)的形成，在高考中同學才能取得優(yōu)異的成果。 一、堅持集體備課，創(chuàng)建高效課堂。 在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，依

2、據(jù)不同的教學內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標準，依據(jù)同學已有學問基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學目標。這個目標應(yīng)當是先設(shè)定整體的目標，即單元的目標，因此在集體備課之前，老師必需通覽教材，對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定詳細某一課的教學目標。老師必需嚴格遵守“學案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——依據(jù)學科《課程標準》及同學基礎(chǔ)確定重點、難點——精選相關(guān)課程資源——細心設(shè)計問題——設(shè)計“學案”預案——提交集體爭論定稿——老師個體

3、二次開發(fā)。在用法中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合” ， “講”——主體上，包括“師生互教互學”和“生生互教互學” ， “講者”既含有老師也包括同學；結(jié)構(gòu)上，包括“一對一講” 、 “一對組講” 、求，使學問，力量，自主性同步提高。 4、讓同學主動參加，自主學習。由于同學是訓練的主體，是他們的詳細狀況打算著訓練所實行的詳細形式，強調(diào)同學參加就是要讓同學全身心地投入，在老師的引導啟發(fā)下主動探究，自主獵取學問。只有讓同學充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做

4、到有的放矢，才能和同學一起更有成效地完成教學任務(wù)，使同學在課堂中歡樂美好地成長。 三、抓好“雙基” ，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實重點 首先，抓好學科第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習要以教材為線索，以“兩綱”同時掩蓋的學問為重點，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點為七、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有 30 個左右，怎樣關(guān)心同學理解這些學問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。