高二語文教學工作方案

1、高二語文教學工作方案 高二語文教學工作方案高二語文教學工作方案 11、學案制作要求。 （1）導學案作為同學學習的學案，要引導同學充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該爭論的要爭論，引導同學充分自學，充分展現(xiàn)，充分訓練。學案目標要小、全、透，真正到邊到沿，一課一得或一課多得，不能大而空。當堂測試題主要針對每課學問點和力量點進行訓練，細心設計，適當拓展，鞏固延長。 （2）按排序表準時細心地制作學案，定稿前組內(nèi)爭論，定稿后須經(jīng)備課組

2、長審核。 （3）本學期所制學案參照“五重發(fā)覺模式” ，不斷改進，真正使學案與同學完整的學習流程相吻合。 2、高中語文積累與運用要求。 語文基礎(chǔ)重在積累，語文力量重在運用。積累要每天進行，運用也要日日實施。大本材料，同學望而生畏；活頁片子，不利于保存。所以，本材料將每日積累和每日訓練合為一體，裝訂成小冊子，每月一套，便于攜帶，讓積累運用常態(tài)化，老師加強檢查，便于師生雙方用法，長期堅持，大有裨益。 每日積累部分主要針對本段學習的相關(guān)學問點和

3、力量點，編制材料，加強積累，培育語文素養(yǎng)。每日一練與每單元學完以后進行單元過關(guān)測試，以周測方式進行。采納多種方式準時反饋成果。 教學與教研工作 1 實行主備課人制度。 所謂主備課人，就是指所分的 8 個小備課組的 2 位老師。這兩位老師作為主備課人，要在周一下午教研活動期間向全體老師談所備課文，重點談本課學問和力量要點、教法和學法，以及相應的訓練，特殊是要留意挖掘文本的學習和訓練價值。為此，主備課人就要事先深化研讀課文，多多搜集資料，仔

4、細設計教學，從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。 在備課活動中，主備課人講完后，其他老師進行補充，從而使所挖掘課文趨向精準到位。主備課人在教研后調(diào)整學案，制定出完善學案來。 總體要求是，先自己備課，然后教研活動時宣講，集思廣益后作學案。 2 實行學案制作承包制。 各備課組對所負責課文要廣泛搜集資料，深化進行討論，制作出規(guī)范而完善的學案。從細心備課、制作學案、分發(fā)學案到用法學案實行承包制。不完包工作，更要包質(zhì)量。責任與榮譽同在。完善完成任務，體現(xiàn)的是