高中英語課堂教學評價表

1、高中英語課堂教學評價表 高中英語課堂教學評價表授課人 __________ 課題 __________ 班級 __________ 時間 _____等級 評價項目 評價內(nèi)容 A B C D1.教態(tài)親切自然，富有感染力，善于與學生溝通情感，尊重、關(guān)愛每一位學生，富有國際視野和跨文化意識2.語言準確、流暢、得體，語音、語調(diào)標準、自然3.教學技巧嫻熟，課堂控制能力強4.對學生的形成性評價公正合理教師素質(zhì)5

2、.板書規(guī)范、科學、工整、美觀、清晰1.體現(xiàn)新課程精神，重視對全體學生英語素質(zhì)的全面培養(yǎng) 2.以學生為本，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生主動參與和探究3.充分尊重學生的差異，因?qū)W定教，采取“以學定教、分類指導”等多樣化、個性化的教學組織形式和教學策略教學理念4.有模塊整體安排的教學設計觀念1.目標明確具體，符合教學要求和學生實際2.注重綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)教學目標 3.注重培養(yǎng)學生的自主學習策略1.創(chuàng)造性地處理和使用教材；合理使用其它

3、教學資源2.課堂教學容量和難度適合學生水平3.合理、恰當?shù)剡\用各種教學手段，杜絕現(xiàn)代化教學手段走馬觀花式的展示教學設計4.設計不同層次的教學活動，以促進每一個學生的發(fā)展1.師生交流自然，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學習氣氛， 2.教學方法得當，活動形式多樣有效3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然，反饋及時，評價合理4.發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，教與學比例合理 ；教學過程5.學生在語言交際活動中體驗、運用英語，在體驗中思考，思維活躍，感悟英

4、語，感悟世界文化精髓1.完成既定教學任務，達到預期教學目標2.各層次學生均學有所得，思有所悟，教學實效高3.學生的聽、說、讀、寫等英語基本能力能得到有效的培養(yǎng)和提高教學效果4.學生在學習中有積極的情感體驗，表現(xiàn)為好學、樂學、會學總體評價 對教師課堂教學的各方面的綜合評價注：優(yōu)秀：A 項 80%以上;良好：A 項 70%-不足 80%；合格：A 項 60%-不足 70%；不合格：A 項 60%以下。 高中英語課堂教學評價表 高中英語課堂教

5、學評價表授課人 __________ 課題 __________ 班級 __________ 時間 _____等級 評價項目 評價內(nèi)容 A B C D1.教態(tài)親切自然，富有感染力，善于與學生溝通情感，尊重、關(guān)愛每一位學生，富有國際視野和跨文化意識2.語言準確、流暢、得體，語音、語調(diào)標準、自然3.教學技巧嫻熟，課堂控制能力強4.對學生的形成性評價公正合理教師素質(zhì)5.板書規(guī)范、科學、工整、美觀、清晰1.

6、體現(xiàn)新課程精神，重視對全體學生英語素質(zhì)的全面培養(yǎng) 2.以學生為本，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生主動參與和探究3.充分尊重學生的差異，因?qū)W定教，采取“以學定教、分類指導”等多樣化、個性化的教學組織形式和教學策略教學理念4.有模塊整體安排的教學設計觀念1.目標明確具體，符合教學要求和學生實際2.注重綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)教學目標 3.注重培養(yǎng)學生的自主學習策略1.創(chuàng)造性地處理和使用教材；合理使用其它教學資源2.課堂教學容量和難度適合學生

7、水平3.合理、恰當?shù)剡\用各種教學手段，杜絕現(xiàn)代化教學手段走馬觀花式的展示教學設計4.設計不同層次的教學活動，以促進每一個學生的發(fā)展1.師生交流自然，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學習氣氛， 2.教學方法得當，活動形式多樣有效3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然，反饋及時，評價合理4.發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，教與學比例合理 ；教學過程5.學生在語言交際活動中體驗、運用英語，在體驗中思考，思維活躍，感悟英語，感悟世界文化精髓1.完成既定教學任