初一上學期班主任工作報告

1、 初一上學期班主任工作報告 初一上學期班主任工作報告做的好的地方有：1、個人考核結合班級捆綁考核，實現(xiàn)綜合發(fā)展。在實施個人考核的基礎上，在學期初依據(jù)調研成果、平常作業(yè)狀況和表現(xiàn)、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組為單位的捆綁考核。各小組探討建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內部，個人獲得加分

2、，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的贊揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的指責和指責！每月末評比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會受到加分嘉獎！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱忱和參加熱忱，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！2、與時俱進，優(yōu)化班級考核。為了使班級考核能得以正常進行，制度建設燃眉之急。開學初特意召開班委會和學生會議，探討制定班級考核的細則，全班同學全票通過

3、。在實施過程中，我們又依據(jù)實際狀況，不斷優(yōu)化，如教化新政實施以來，在對于緊抓常規(guī)考核的基礎上，我們加大了對于自主學習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞狀況、作業(yè)質量、雙休日測試、課堂參加、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納王華老師給我們印發(fā)的學習材料中有篇關于某位班主任治班閱歷之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行，每周一

4、小結，每月一總結（結合學校的班級考核） 。每周發(fā)布喜報，對于表現(xiàn)優(yōu)異及進步的同學發(fā)布喜報，對于表現(xiàn)停滯不前或嚴峻滑坡的同學發(fā)布警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數(shù)和表現(xiàn)、學校的班級考核進行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，許多同學都在短期時間內取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長摯友的留意，他們認為這樣做反饋剛好，自己能一目了然地了解子

5、女的在校表現(xiàn)，紛紛賜予高度評價！考核要維持其公正、公允性，全班各小組各推選 2 名同學擔當班級值日班長，對于全班同學的表現(xiàn)進行監(jiān)督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀） 、上報班主任老師，同時接受全班同學監(jiān)督（透亮化） ，真正做到了公允、公正，公開！學生在評比過程中沒有任何異議，對于評比結果表示支持和贊成！3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。本學期本班的學生構成比較困難，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟