第六單元公開課

1、吳興區(qū)學校龍泉小學（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）1 .師導學，提出閱讀要求：(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求會認的字 多讀幾遍，加深印象。(2)想一想，兒歌主要講了什么內容？2 .學生按要求再次自由讀課文。3 .組織學生同桌之間互相交流展示。(1)同桌的兩個學生輪流讀，互相正音。(2)讀得好的地方互相學習，不太好的地方一起改進。(3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。4 .把生字根據結構分類。5 .指名讀課文，交流兒

2、歌的主要內容。預設：這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點。6 .指名分段讀文，鞏固識記生字。7 .游戲一一走迷宮，鞏固生字。8 .齊讀課文。設計意圖：通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形 式鞏固識字效果，同時啟發(fā)學生按照漢字的構字規(guī)律對 字形進行分析綜合，把識字的過程變成活躍思維的過程。 充分利用形象化的圖片調動各種感官，既激發(fā)識字興趣， 又增強記憶。四、識別字形，指導寫字1 .出示“我會寫”的字：長、比、巴、把。認讀、組詞。2 .指

3、導觀察：“比、長”。這兩個字都啟一個共同的筆 畫“豎提”。3 .學習新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎鉤”的 區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)4 .觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā) 現(xiàn)。預設：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上； “長”的“橫”要落在橫中線上。5 .指導書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。 “比”的第三筆是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。6 .學生描紅，一邊描一邊記住

4、每一筆在田字格中的位置。 看誰寫得正確美觀。7 .指導觀察“巴、把“ o “巴”字單獨書寫時第三筆的 “橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格 的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。8 .教師指導學生書寫“巴”的筆順。強調“豎彎鉤”寫 得要舒展一些。“把”是左右結構的字，“提手旁”寫 得要窄一點，比右面的“巴“高。9 .學生描紅，練習書寫。教師巡視，個別指導，及時展 示寫得好的學生作業(yè)。10.評議。(用投影展示學生作品，評