2022年優(yōu)秀教師年度個人工作總結(jié)三篇版

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 年優(yōu)秀教師年度個人工作總結(jié)三篇版 年優(yōu)秀教師年度個人工作總結(jié)三篇版2022 年優(yōu)秀教師年度個人工作總結(jié)三篇通用版 篇一 教師學(xué)年總結(jié) 時間總是在充實(shí)的工作中過去得快速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年又即將終止了，回想過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜歡自己所從事的這份教育工作

2、。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。 今年,我任教 xxxx。xxx 班有 xxx 人，經(jīng)過**年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，對比好學(xué)，成績有所提高; 學(xué)習(xí)態(tài)度專心，基礎(chǔ)知識對比扎實(shí)，課堂氣氛對比活躍。***是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其理由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的

3、接觸面小，說練機(jī)遇少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常 常存在“厭、怕、棄〞的不健康的心理。這使我不得不提升教學(xué)方法。 第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀測、分析、思考，代替學(xué)生明白任何本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使

4、自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新; 課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。 第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。 教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老

5、師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，采納知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至厭惡。十分是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可獨(dú)立的見解，對他們更要留神教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的留神和興趣。當(dāng)學(xué)生回復(fù)問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了勇氣，就能大膽地回復(fù)問題。 第五、積極創(chuàng)造語言情景。 目前教材充分吸收了國際上新的