校長在新進教師座談會上的講話

1、校長在新 在新進教師座談會上的 會上的講話 講話親愛的各位老師：大家好！歡迎大家加入××大家庭，這是一所怎樣的學(xué)校了？××是××區(qū)的一所公辦學(xué)校，和同區(qū)域?qū)W校相比有很多相似之處，有××教育的很多烙印。每所學(xué)校又有其獨特的地方，××是民樂特色？是田徑特色？是項目化？是整本書？一個個獨立的工作或特色內(nèi)容并不構(gòu)成一所學(xué)校，一個個特色累計或疊加也

2、不能代表一所好學(xué)校。所以，今天我試著從文化的視角向大家介紹××這所學(xué)校。首先，我們需要理解何為文化？余秋雨先生說文化就是集體人格，人格就是行為和精神的統(tǒng)一，即文化就是集體行為和精神的統(tǒng)一。例如××人喜歡吃辣椒，如果只是某一個城市或某一個群體喜歡，或只是被逼無奈的喜歡，都沒有達到集體行為和精神的統(tǒng)一，當××人覺得吃辣椒是一件再正常不過的事情，甚至成為必不可少的食物時，就可以稱其為

3、辣的飲食文化，且這種文化是經(jīng)過非常長一段時間自然或受環(huán)境影響有意設(shè)計而形成的。那么××集體，從行為和精神層面相對統(tǒng)一的有哪些？他們又是如何形成的了？1．“閱讀 閱讀”是××如此獨特的基礎(chǔ)。 如此獨特的基礎(chǔ)。從幾個人的閱讀、到一小群人的閱讀、到一大群人的閱讀，這個過程可以說從萌芽，到2016 年被發(fā)現(xiàn)、到專業(yè)推廣、到專業(yè)機構(gòu)的成立，最終形成具改革文化形成，也就會自然的進入到分享當中，因為老師們在研究

4、與改革中有了很多的收獲，當人有收獲時也會特別愿意將這種強烈的成就感受或體驗感分享給他人。又或者說，如果沒有分享文化或相應(yīng)的環(huán)境，改革與研究文化會沒有“市場”，就慢慢的會泯滅。大家在以后工作中，你們會發(fā)現(xiàn)分享文化在我們會議、我們的年級組團隊、我們的教研組團隊均有體現(xiàn)。4．“有計劃的使命 有計劃的使命”是一個團隊的價值與方向。 是一個團隊的價值與方向。××的使命在這××年當中，不同時期使命不同，這也是

5、學(xué)校非常獨特的地方。××××至××××年，這是一所新學(xué)校，她要像別的學(xué)校一樣成為學(xué)校，所以，我們關(guān)注別人比關(guān)注自身要多。××××至××××年，這幾年我們關(guān)注自身，確立了雅文化，這個雅字源自于校訓(xùn)。怎么樣讓這種文化不停留在口號上？這三年我們的使命定位在“學(xué)生至上”，學(xué)生至上背景下就

6、出現(xiàn)了很多以學(xué)生為中心的教育活動，例如志愿者、少代會、跳蚤市場、主題升旗儀式、十歲成長禮、入學(xué)禮、畢業(yè)禮等等，一切與學(xué)生有關(guān)的、孩子們喜歡的活動都系統(tǒng)的應(yīng)運而生。從××××年起，準確的講是我們校長參加××省校長論壇那一次起，我們的使命定位走向了“教師至上”，閱讀工作室、班主任工作室、家庭教育工作室都在這幾年成立，我們的教研組每周錯開時間，相對固定的開展教研活動，各種學(xué)科特色的教