設(shè)計性物理實驗的設(shè)計與實施研究.pdf

1、設(shè)計性物理實驗是進行創(chuàng)新教育的很好的教學(xué)模式,為了加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設(shè)計性物理實驗的設(shè)計與實施的研究對物理實驗有重要的現(xiàn)實意義.該研究以杜威的經(jīng)驗主義教育理論基礎(chǔ)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)基礎(chǔ)為理論支撐,對設(shè)計性物理實驗的內(nèi)涵進行了描述,歸納了設(shè)計性物理實驗的四個主要特點,即主體性、探索性、創(chuàng)造性、綜合性,同時設(shè)計性物理實驗以一種全新的模式在物理實驗教學(xué)中的出現(xiàn)是基于一種全新的教學(xué)新理念,進而探討了新的教學(xué)模式具體表現(xiàn)教學(xué)組織形

2、式的多樣性、教學(xué)場地及設(shè)備的開放性,實驗評價的創(chuàng)造性.該研究對設(shè)計性物理實驗的設(shè)計所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則進行了探討和歸納,對實驗項目內(nèi)諸模塊的設(shè)計進行了翔實的分析和例舉,主要涉及到針對原理的設(shè)計性實驗、針對方法的設(shè)計實驗、針對儀器裝置的設(shè)計實驗、針對實驗?zāi)康牡脑O(shè)計實驗.實施是一切設(shè)計的目的和歸宿,所以從總體上形成了規(guī)范的設(shè)計性物理實驗在實施中的教學(xué)體系及完成設(shè)計性物理實驗應(yīng)遵循的原則,在此原則的基礎(chǔ)上以一種完成設(shè)計性物理實驗的思維模式去進行實施