信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合背景下手持技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，對(duì)人類的工作方式和生活方式產(chǎn)生著巨大影響。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們必須不斷改革和創(chuàng)新教育體制和人才培養(yǎng)模式，而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也為教育提供了新的工具，在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面起著積極的作用。也就是說(shuō)，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是必然趨勢(shì)，信息技術(shù)的運(yùn)用也必然影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。 本文以我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中所提出的“數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合”的理論前提為研究背景，以圖形計(jì)

2、算器作為新技術(shù)的載體引入數(shù)學(xué)課堂，以研究性學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，提出了基于圖形計(jì)算器平臺(tái)引導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)模式：“觀察--探究--發(fā)現(xiàn)--猜想--驗(yàn)證”，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證這一模式的合理性和可操作性。通過(guò)研究表明，信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，給數(shù)學(xué)教育注入了新的活力，圖形計(jì)算器的使用能優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有積極的促進(jìn)的作用。使用圖形計(jì)算器，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得以體現(xiàn)，有效地提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)“自主--合作--探究”的研究性學(xué)