面向新課程的中學化學教師角色定位研究.pdf

1、中學化學教師是化學乃至整個新課程順利實施的保障,但是現(xiàn)行課程體系下中學化學教師的角色形象與新課程的期望之間存在著較大的差距,因此重新定位化學教師在新課程中的角色是非常必要的.首先在該文的第一部分"新課程及其對中學化學教師角色的要求"中,系統(tǒng)地介紹了新課程的背景,并分析總結(jié)出化學新課程的創(chuàng)新點,最后結(jié)合以上兩點得出新課程對中學化學教師的要求.然后在第二部分"現(xiàn)行課程體系下中學化學教師的角色形象的調(diào)查與反思"中,先對現(xiàn)行課程體系下有關(guān)中學化

2、學教師素質(zhì)進行調(diào)查,通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)中學化學教師在工作態(tài)度和心理素質(zhì)、教學觀評價觀以及教育科研等方面存在著的一些不足,自身的角色形象面臨著新課程的挑戰(zhàn),新課程知識觀、學生觀、教學觀的深刻變化以及教師對于課程改革的重要作用,都決定著教師要重新定位自身在新課程中的角色.在接下來的第三部分"面向新課程的中學化學教師的角色定位"中,通過對傳統(tǒng)的教師角色的透視,作者提出新課程視野下中學化學教師的角色主要是創(chuàng)新者、教育教學的研究者、學生的組織者、引