初中生手機使用行為的調(diào)查研究.pdf

1、隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們的交往方式發(fā)生了很大的變革，信息獲取變得短時高效。手機已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚穆?lián)系工具，并越來越多的出現(xiàn)在學生群體里。手機在方便了學生交往的同時，也對學生的學習生活產(chǎn)生了很大的影響，學校教育也因此出現(xiàn)了許多新的問題。本文通過對初中生手機使用行為的調(diào)查研究，希冀對青少年使用手機這一新媒體的現(xiàn)況能有更深一層之認識，力求充分發(fā)揮手機對初中生的積極作用，避其消極作用。
　　本論文由五部分構成。

2、　　第一部分是前言，主要介紹了論文的寫作緣由、分析和總結國內(nèi)外相關研究、闡述了本論文寫作依據(jù)的理論基礎及所用到的研究方法，并對本文的相關概念進行了界定。
　　第二部分是初中生手機使用行為的問卷調(diào)查，本研究所選擇的調(diào)查對象是朝陽市某中學初一到初三每個年級120人，三個年級共發(fā)放360份問卷，最后有效問卷為330份，通過問卷調(diào)查，筆者對學生手機使用行為有了一個比較客觀地了解，問卷調(diào)查的內(nèi)容主要有以下幾個方面，如手機擁有率、聯(lián)系對象、手

3、機功能的選擇、課堂上使用情況、手機消費、手機上網(wǎng)的瀏覽內(nèi)容等。
　　第三部分通過訪談了解學生手機使用情況。本研究的訪談不僅僅只訪談學生本人，為了更加全面的了解初中生使用手機的行為，筆者從多角度出發(fā)對教師及學生家長進行了訪談，不僅了解了學生對自己攜帶手機的看法，也了解了家長及教師對學生攜帶手機所持有的態(tài)度。本部分的研究從主觀方向出發(fā)，筆者直接與學生、老師和家長對話，彌補了問卷調(diào)查過程中的不足，同時也有效地了解了學生課外時間手機的使用

4、情況。
　　第四部分筆者對問卷和訪談的結果進行分析，分別從手機使用行為的積極影響和消極影響兩方面出發(fā)，來總結手機使用給初中生帶來的利與弊，之后，筆者又對初中生手機使用的消極影響進行了更深層次的原因分析，以便為后面的對策提供依據(jù)。
　　最后一部分是初中生手機使用行為的對策和建議，本部分結合問卷調(diào)查情況和訪談的結果以及第四部分中提到的手機帶來的消極影響的原因，針對現(xiàn)行的初中生手機使用問題，對學校、學生、家長提出了不同的意見，共同