網絡視頻公開課育人問題研究.pdf

1、伴隨著現(xiàn)代信息技術突飛猛進、日新月異的發(fā)展，世界教育一體化已經進入一個嶄新的發(fā)展階段，教育資源共享日益頻繁，教育的合作也更為深入與緊密。網絡視頻公開課作為現(xiàn)代信息技術與教育相結合的典范，充分探究其建設發(fā)展方式，拓展其育人價值，是當今網絡環(huán)境下思想政治教育工作者的重要責任和使命。
　　網絡視頻公開課具有海量性、自主性、技術性、交互性、視覺性、開放性等特征。貫徹積極利用、科學發(fā)展的研究視角，可以發(fā)現(xiàn)網絡視頻公開課的上述特征對于學習者的

2、自主學習能力、獨立思考能力、價值鑒辨能力以及信息素養(yǎng)等能力與素養(yǎng)的提升提供了新的渠道，也為促進網絡環(huán)境下思想政治教育的發(fā)展和大學生社會主流價值認同提供了新的契機，具有顯著的教育價值。
　　依托網絡新媒體進行傳播發(fā)展的網絡視頻公開課，其育人過程具有區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的獨特性，形成了獨具特色的育人機制。具體而言，利用網絡的海量性可以為教育的發(fā)展拓展空前廣闊的平臺，利用網絡的開放性可使得優(yōu)質教育資源得以充分共享與運用，利用網絡的交互性能促進

3、師生間更為良性的互動，利用網絡的共享性，能促進大學與社會的良性協(xié)同，利用網絡的多媒體性能夠提升教學的感染力，利用網絡的多元交互性能夠提升學習者的社會價值認同。
　　在深刻把握網絡視頻公開課育人價值的表現(xiàn)形態(tài)和作用機制基礎上，通過走訪、問卷調查、比較研究和文獻分析等方法，發(fā)現(xiàn)我國網絡視頻公開課建設發(fā)展中存在著重視程度不夠、管理模式僵化、推廣模式單一、配套設施落后、信息素養(yǎng)匱乏等問題，并從提升意識、明確原則、拓展途徑、加強保障、構建評