思維導(dǎo)圖在初中生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、初中生處于學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵階段，在終身學(xué)習(xí)的時代背景下，其自主學(xué)習(xí)的能力尤其重要，但是其現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。雖然初中生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但是其自主學(xué)習(xí)水平普遍偏低。影響初中生自主學(xué)習(xí)水平的因素有很多，但作者認(rèn)為其中較為關(guān)鍵的一個因素在于初中生缺乏有效的自主學(xué)習(xí)策略。
　　 思維導(dǎo)圖作為一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略，是一種將內(nèi)隱的放射性思考具體化、外顯化的方法。初中生的心理發(fā)展水平已經(jīng)為思維導(dǎo)圖的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。他們具有強(qiáng)烈的

2、求知欲和探索精神，在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，與成人相比較少有保守性，這些特點(diǎn)使得思維導(dǎo)圖非常適合應(yīng)用到初中生的自主學(xué)習(xí)中去。本研究通過文獻(xiàn)查閱、訪談?wù){(diào)查等方法，以上海易思學(xué)校部分初中生為研究對象，從學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后三個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行研究探討。通過對比分析，發(fā)現(xiàn)初中生在應(yīng)用思維導(dǎo)圖之后，大大提高了其自主學(xué)習(xí)的能力和水平。目前，我國對于“思維導(dǎo)圖在初中生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題，進(jìn)行的系統(tǒng)深入的研究相對較少。鑒于此，

3、筆者對思維導(dǎo)圖在初中生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，從學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度進(jìn)行研究，以期引起對“思維導(dǎo)圖應(yīng)用到自主學(xué)習(xí)中”相關(guān)研究的重視。
　　 本論文主要由三大部分組成：
　　 第一部分是基礎(chǔ)研究部分，主要介紹了本論文的研究背景、研究目的，所采用的研究方法，以及國內(nèi)外相關(guān)的理論研究成果。
　　 第二部分是本論文的主要內(nèi)容，作者從內(nèi)在因素和外部因素兩個方面對初中生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了分析，闡述了利用思維導(dǎo)圖促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)的必要