高職院校德育教學之思考.pdf

1、高職高專學生德育教學專門研究具有雙重意義:從實踐層面來看，既有助于掌握高職高專學生思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀，完善高職高專大學生德育體系建設;又有助于促進馬克思主義理論教育在德育教學工作領域的深化，建構適合高職高專學生特點的德育教材。從理論層面來看，這是一項關于馬克思主義理論教育學與教育管理學的跨學科研究，有關的研究成果有助于高職高專院校改善在校學生思想道德狀況，使其更適合“90后”大學生的特點;有助于改善高職高專院?！暗掠闭n程的教學，從而推

2、動該類高校學生管理水平更上一層樓。
　　本文除引言、結語外，共分為四大部分。
　　引言部分，介紹選題背景和研究意義、國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，闡述研究思路與研究方法，分析本課題的研究重點、研究難點與創(chuàng)新點。
　　第一部分，介紹德育教學的歷史考察，闡述從封建社會的德育到“現(xiàn)代德育”傳入我國后的發(fā)展歷程，特別詳細闡述十一屆三中全會后我國的德育建設，每一屆中央政府都提出了具有時代特色的德育理論來指導我國的德育建設。
　

3、　第二部分，闡述我國高職院校德育教學內容的特點。我國目前高職院校的德育教育，主要是采取授課的方式進行，德育教材內容涵蓋相對比較全面。但縱觀德育教材的演變和實際授課效果，德育教材的內容還不是非常完善和貼近現(xiàn)實，如有些在學生當中比較突出和尖銳的矛盾問題在教材中并未完全體現(xiàn)。在考核方式和教學模式上，教材的有些內容也亟待調整和改善。
　　第三部分，論述當今高職院校德育教學出現(xiàn)問題的成因。社會多樣化的發(fā)展導致高職高專學生產生各種思想風潮，他

4、們人生觀、價值觀的多樣性使得德育教學內容跟不上時代飛速發(fā)展的腳步，因此，德育教學的內容和方式都必須與時俱進。
　　第四部分，提出當代高職院校德育教學改革的相關對策:首先是補充德育授課的內容以完善和提高德育的授課效果，例如增加心理健康教育、大學生法制教育、情感教育、美學禮儀教育等內容。其次，改善德育的考核方式，力爭讓考核方式適合德育教學內容，并且這種方式可以獲得學生的認可，讓學生在德育考試中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，體現(xiàn)出自己真實的

5、德育水平。第三，健全德育教學的管理機制，在高職高專院校形成全員教育、時時教育的格局，讓學生生活在一個處處講德育、時時講德育的健康環(huán)境中。第四，完善教學方法，通過情景教學、多媒體教學、和訪談式教學提高教學效果，增加學生在課堂上的參與性，從而更好的提高德育的教學水平。
　　結語部分，闡釋德育改革的內容要點，即增加德育教學內容、改善德育教學方法對德育教學的影響，德育教學進行內容創(chuàng)新，可通過政治教育與研究社會熱點、難點問題相統(tǒng)一，思想教育