高中歷史專題復習的策略研究.pdf

1、高考是現行的比較客觀公正的選拔人才的制度，歷史成績是高考文科成績的重要組成部分，因此，如何讓學生能在高考復習中抓住重點，一直是我們任課教師孜孜以求的。本文以歷史復習的方法為主線，主要分成五部分。
　　 引言部分主要是說明高考歷史復習研究的現狀和現實意義。根據新課程標準的要求、課程體系的改革和高考題型的變化，對歷史的總復習提出了新的要求。歷史的復習要體現時代性，體現進步性。
　　 第二部分是復習過程中加強對課標的解讀能力。

2、復習一定要緊緊扣住課標，以課標為總領統(tǒng)籌全局。在文章中筆者以歷史必修一的第一專題為例，進行課標的解讀，同時聯系近年的高考真題和模擬試題，對課標一一整理，課標之重要性就會一目了然。
　　 第三部分是對教學內容的梳理和補充。包括兩個方面:關注熱點問題和有關史料的應用。高考不是脫離現實的空中樓閣，而是與現實社會息息相關。在近年的高考中多次出現與時事相關的題目，所以，關注熱點勢在必行。同時，在歷史考試中會出現大量的文獻材料的閱讀，所以日

3、常教學應該涉及此部分內容，多找一些史料與學生們分享，教給他們閱讀、分析及解題的方法。
　　 第四部分是在復習中加強對教法學法的指導。包括四方面內容:三冊必修之間的對比及聯系;模塊內部的對比;復習過程中注意整合歸類;在復習過程中加強提問。三冊必修分別敘述了人類社會活動的三大領域，政治、經濟、文化，三個必修之間既相互獨立、自成體系，反映了歷史學科內部的邏輯關系，三者是密不可分的。在歷史復習過程中，同類相關事物可以進行歸納、總結、對比