網絡環(huán)境下Scratch在中學程序設計教學中的應用研究.pdf

1、1984年2月16日,鄧小平同志在參觀上海市展覽館舉辦的十年科技成果展時曾提出:“計算機的普及要從娃娃抓起?！蓖?月教育部發(fā)出通知:中小學進行計算機教育試點工作,自此在上個世紀八十年代在中小學掀起了學習計算機的浪潮,同時拉開了我國中小學信息技術(計算機)學科教育的序幕。作為信息技術(計算機)學科的一個古老課程,“程序設計”居于其核心地位。在新課改中程序設計已被設置為中學信息技術課程教學內容之一,因此程序設計教學也就成了中學信息技術教學

2、的一個重要的方面。程序設計往往以某種程序設計語言為工具,給出這種語言下的程序。然而程序語言較為抽象枯燥,那么如何在中學有效地進行教學,激發(fā)學生的學習興趣,達到理想的教學效果,實現(xiàn)新課改在中學信息技術設置程序設計模塊的初衷——使學生體驗算法思想,了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發(fā),設計解決問題的算法,并能初步使用一種程序設計語言編制程序實現(xiàn)算法解決問題,這是中學信息技術學科教育的一個重要課題。
　　

3、信息時代,網絡已經成為人類最重要的工具,它對學校教育的影響是巨大而且深遠的。在網絡環(huán)境下,利用信息技術可以使教師在教學中得到最好的工具支持,同時可以構建理想的學習交流環(huán)境,提高教學效率和課堂教學效果。基于此,本研究將學習程序設計的輔助工具Scratch應用于中學程序設計教學,構建Scratch應用于中學程序設計教學模式并搭建在Scratch中學程序設計輔助教學的平臺,為解決中學程序設計教學中存在的一些問題提供可操作的方法和策略。

4、　　 本論文共分為五章:第一章為緒論,主要概述論文的研究背景、國內外研究現(xiàn)狀、研究目的、研究的思路與方法以及論文結構;第二章為研究綜述,對本論文中涉及到的相關概念和理論基礎進行了界定;第三章為網絡環(huán)境下Scratch應用在中學程序設計教學的模式構建與平臺設計,首先構建教學模型,結合中學程序設計的教學現(xiàn)狀,探索將Scratch圖形化編程工具應用于程序設計教學的可行性,在其基礎上構建中學程序設計教學模式,然后設計Scratch程序設計教學

5、輔助平臺,實現(xiàn)和展示平臺的各個功能模塊;第四章通過準實驗研究的方法對的網絡環(huán)境下Scratch應用在中學程序設計教學的模式的應用效果分進行析;第五章對本論文進行總結,提出存在的問題以及后續(xù)研究的方向。
　　 研究表明:在網絡環(huán)境下進行中學程序設計教學是有效可行的,Scratch工具能夠很好地輔助和支持中學生程序設計的學習;Scratch程序設計教學輔助平臺能夠有效地促進師生的交流。通過對網絡環(huán)境下Scratch應用在中學程序設計