呼和浩特市現(xiàn)行中職語文教材與初中語文教材銜接對策研究.pdf

1、教材是語文教學活動之本，是編著者、施教者與受教者進行對話的重要載體，是語文教學活動開展的憑借和依托。大語文觀告訴我們，語文教育是一個系統(tǒng)工程，它應該貫穿于學生學習的各個階段，中職語文教育以初中語文教育作為基礎，中職語文學習是初中語文學習的繼續(xù)，因此，中職語文教材的編寫也要充分考慮到與初中語文教材的銜接，做到自然過渡、緊密銜接，符合學生的接受心理。目前，初中與中職兩個學段語文教材銜接方面的研究尚屬空白，這使中職語文教材變成林中獨木、海上孤

2、舟，與初中語文教材產(chǎn)生了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，這給中職學生的語文學習造成了一定的困難，直接影響著中職學校語文的教學質(zhì)量和學生的學習效果。
　　本文的研究正是補充了中職與初中語文在教材銜接上的空白，在對中職語文教材深入研究的基礎上，針對當前中職學生的語文學習和教師教學的困難、教與學的積極性均不高、實際教學效果差等現(xiàn)狀，本文就中職語文與初中語文在教材方面的銜接問題，結(jié)合教學實際，從銜接現(xiàn)狀、存在的銜接問題等方面，作了深入而系統(tǒng)的研究，為

3、完善本套中職語文教材提供借鑒和依據(jù)，從而促進中職語文教學效果的進一步提高。因此，本文的研究具有一定的開創(chuàng)性。
　　通過筆者對呼和浩特市地區(qū)具有代表性的五所中等職業(yè)學校的15名教師和292名學生進行了問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查研究和相關文獻的分析研究后得出:中職語文與初中語文在教材銜接上主要存在文體和體裁、寫作訓練、口語交際訓練、語文綜合實踐活動這四個方面的問題。針對上述銜接問題，筆者提出的解決對策是:第一，做好中職語文與初中語文在教材