高校學生干部人格魅力研究.pdf

1、當前，隨著學生自身主體獨立性的增強，高校學生干部的人格隨著在他們身上表現(xiàn)出的尊、自強和自立精神也更加凸顯，而且，在平時的工作、生活和學習過程中，也表現(xiàn)出更為明顯、更加強烈的個性的張揚和強烈的成就感。但是，由于受社會、學校、家庭和學生自身的主客觀因素的影響，學生干部的人格現(xiàn)狀的不足也越來越明顯。現(xiàn)代管理科學理論認為，一個優(yōu)秀的管理者實現(xiàn)其組織管理必須要依靠兩個影響力，一是來自于職位權力賦予的強制性影響力;二是來自自身品德、才學、業(yè)績等因素

2、培養(yǎng)過程中形成的，使被管理者自愿接受其影響的非強制影響力，也就是我們通常所說的人格魅力。學生干部在班級、社團作為一個“領導者”，如何實現(xiàn)領導，一方面，也要靠所謂的“職位”富有的強制性權力，如對某個班級、社團可以借助相關規(guī)定來表現(xiàn)自己在學生中的威望和影響力，但這種威望往往是帶有一定的強制性，是一種比較穩(wěn)定的力量。實踐工作中證明，學生干部的影響力，最主要的還是來自于非強制性影響力，也就是以自身高尚的道德品質和情操，在長期的服務活動中形成和發(fā)

3、展的獨特的人格魅力，特別是在當今以人為本、和諧發(fā)展的形勢下，這種魅力體現(xiàn)的更加明顯。而且，這種非強制性影響力，是一個變量，它會因人而異，會因時而變，最終決定一個學生干部的綜合素質。通過問卷調查表明:選擇“干練、沉著冷靜是學生干部的典型人格特質”的占80.2％;選擇“責任心強、能力過硬是學生干部的權威人格特質”的占95.64％;選擇“親和力是學生干部優(yōu)良人格特質的魅力所在”的占98.66％。可見，在高校，提升學生干部的核心能力，還是應加強