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文檔簡介
1、隨著大眾媒介的興起，形形色色的動畫片大量介入兒童和青少年的日常生活，開始部分充當(dāng)著他們的精神食糧。本文試圖分析動畫片資源中蘊(yùn)含的語文元素，并找出動畫片資源與語文教材的整合方式，以此引導(dǎo)兒童和青少年正確認(rèn)識動畫片資源，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推動語文教材的發(fā)展。
本文從基本概念入手，指明文中的語文教材是指的廣義的語文教材，而動畫片資源是指以動畫為基本藝術(shù)表達(dá)方式的影視資源，是一個集合概念，包括各類型的動畫影片和動畫劇集。隨后
2、，分析了動畫片資源與語文教材的關(guān)聯(lián)來源于學(xué)生對動畫片的喜愛和動畫片資源蘊(yùn)含著的語言、文學(xué)、文化等語文元素。然后，以最新腦科學(xué)成果、孔子的樂學(xué)理念、陶行知的生活教育理論為理論基石來討論將動畫片資源與語文教材整合的原則和方式。最后，在將動畫片資源與語文教材整合時，提出了三點(diǎn)原則：篩選性原則、適齡性原則、綜合開發(fā)原則。
本文通過案例分析和研究，提出了動畫片資源與語文教材整合的三種方式：導(dǎo)入支架式，是將動畫片資源作為音像視聽教材應(yīng)
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