合作學習在高中英語教學中存在的問題及策略研究.pdf

1、目前，在英語教學改革中，合作學習應(yīng)用于英語課堂教學已成為一種趨勢。合作學習在提高英語教學效率中起著重要的作用。在英語教學中引入合作學習不僅能使學生對英語學習產(chǎn)生積極的學習態(tài)度而且也能提高學生的聽力，口語，閱讀和寫作能力。同時，它充分體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，這是對傳統(tǒng)教學體系的革新。這也順應(yīng)時代發(fā)展的需求，預測了現(xiàn)代教學體系未來發(fā)展趨勢。
　　 本文從高中英語合作學習的課堂實際出發(fā)，以合作學習的理論為基礎(chǔ)，采用課堂研究，問卷調(diào)查的方法，

2、得到有效的數(shù)據(jù)資源。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，筆者發(fā)現(xiàn)在高中英語合作學習中，出現(xiàn)了一些急需解決的實際問題。這些問題已經(jīng)嚴重影響到合作學習的最終效果。針對這些問題，筆者從教師和學生這兩個角度提出了幾點可行性方法。在合作學習中，教師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，問題的導向性以及評價的有效性。此外，教師還要重視對學生合作意識、合作技能的培養(yǎng)。同時，合理的小組劃分及分工是展開有效合作學習的基礎(chǔ)。
　　 合作學習模式是一種正在探討和嘗試的教學模式，它