滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學校體育課程資源的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、滿族是一個具有悠久歷史的民族,同時,滿族人口在55個少數(shù)民族之中排名第二位,僅次于壯族。滿族傳統(tǒng)體育是滿族前人在日常生活、生產以及軍事訓練、戰(zhàn)爭中等創(chuàng)造出來的。滿族傳統(tǒng)體育項目眾多,并深受人們的喜愛,但隨著世界全球化、經濟一體化節(jié)奏的加快以及人們生活環(huán)境的改變,滿族傳統(tǒng)體育漸漸被排擠出人們的關注視野。經濟需要全球化,但是文化需要多元化,作為滿族文化之一的滿族傳統(tǒng)體育不應被忽視。
  本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計

2、法、邏輯分析法,以5個滿族自治縣的28所中小學為調查對象,對滿族傳統(tǒng)體育納入學校體育課程資源進行研究,主要研究內容:滿族傳統(tǒng)體育在滿族地區(qū)學校體育課程資源中的發(fā)展現(xiàn)狀,滿族傳統(tǒng)體育在滿族地區(qū)學校中開展的影響因素分析,開展的可行性、必要性分析和滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學校體育課程資源的發(fā)展對策。研究目的:以期為滿族傳統(tǒng)體育能夠納入滿族地區(qū)學校體育課程資源提供理論參考。調查結果:滿族地區(qū)中小學體育教師男多女少,專業(yè)多以現(xiàn)代項目為主;學生喜愛

3、滿族傳統(tǒng)體育項目,但真正開設的學校甚少;多數(shù)的中小學體育設施不足,學校領導及上級主管部門重視程度不夠。
  結論:滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學校體育課程資源狀況不容樂觀,體育教師開發(fā)學校體育課程資源的主動性較差,體育設施不足,缺少滿族傳統(tǒng)體育相關書籍;滿族地區(qū)學校的學生多數(shù)比較喜歡滿族傳統(tǒng)體育項目,并有較強的想要參加學習的意愿,在一些開展?jié)M族傳統(tǒng)體育項目的學校中,游戲娛樂類的項目普遍受到小學生的青睞,但隨著年齡的增長,初中和高中的學

4、生喜歡體能型和技術型的滿族傳統(tǒng)體育項目人數(shù)逐漸增加;有些滿族傳統(tǒng)體育項目便于在學校體育教學中開展,有些項目只要我們稍加改進同樣可以用于學校體育教學,滿族地區(qū)學校應在課程標準的指導下,開發(fā)一些適合于當?shù)貙W校開展的傳統(tǒng)體育項目進行組織教學是可行且必要的。建議:在滿族地區(qū),要大力挖掘、整理和傳承更多的滿族傳統(tǒng)體育項目,利用各種宣傳方式,擴大輿論影響;滿族地區(qū)政府領導和學校領導應提高對滿族傳統(tǒng)體育的重視度,體育教師應盡可能多的學會滿族傳統(tǒng)體育項

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