初中語(yǔ)文漸進(jìn)式閱讀實(shí)踐研究.pdf

1、二期課改早已全面鋪開(kāi)了，語(yǔ)文課改步伐不斷加大，力度逐步深化，在閱讀教學(xué)領(lǐng)域展開(kāi)了廣泛而卓有成效的理論研究與實(shí)踐探索。但是對(duì)“初中生如何開(kāi)展閱讀”還有許多方面值得研究。新課標(biāo)明確指出“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”，因此，如何在課堂教學(xué)中落實(shí)初中生的漸進(jìn)式閱讀是語(yǔ)文閱讀研究的重要課題。從研究現(xiàn)狀看，語(yǔ)文課堂上如何體現(xiàn)閱讀的漸進(jìn)

2、性這一問(wèn)題雖然引起了人們的廣泛關(guān)注，但深入研究仍存在很大的空間。為使?jié)u進(jìn)式閱讀指導(dǎo)的方向更明確，措施更具體，本文主要從實(shí)施角度探討漸進(jìn)式閱讀的如何實(shí)施。
　　 論文分為三個(gè)部分。第一部分是對(duì)初中漸進(jìn)式閱讀的內(nèi)涵與基本理論等情況作了詳細(xì)闡述。第二部分是在此基礎(chǔ)上從兩個(gè)方面進(jìn)一步闡述了漸進(jìn)式閱讀的現(xiàn)狀與誤區(qū)，分析了其必要性。論文的第三部分詳細(xì)闡述了是漸進(jìn)式閱讀的具體實(shí)施。該部分也是文章的論述重點(diǎn)，主要是從漸進(jìn)式課內(nèi)閱讀實(shí)踐、漸進(jìn)式課