信息技術(shù)環(huán)境下幼兒教師自主學(xué)習(xí)問題分析與對策研究.pdf

1、教育信息化是當(dāng)今世界各國面臨的重要挑戰(zhàn)與要求，顯示著一個國家的信息化水平，已成為評價一國綜合國力的重要指標(biāo)。要想成功應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)，人才信息化尤其是教師教育信息化就成為重中之重。幼兒教師作為我國兒童啟蒙教育的重要影響者之一，關(guān)系著我國將來的棟梁是否能健康地茁長成長，也間接影響著我國未來社會的發(fā)展，因此，要想使中國在世界之林中利于不敗之地，必須提高幼兒教師教育的信息化水平，樹立“教師即研究者”的觀念，促進幼兒教師通過終身學(xué)習(xí)獲得可持

2、續(xù)發(fā)展。然而，要想從根本上解決這一問題，使幼兒教師信息化學(xué)習(xí)擁有持久動力，就必須激發(fā)幼兒教師學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，使其從被動接受者變成主動建構(gòu)者，具有“想學(xué)”、“要學(xué)”的心向并付諸行動。那么，幼兒教師學(xué)習(xí)就是主動的、積極的，其學(xué)習(xí)效果就會明顯提高，在個人發(fā)展的基礎(chǔ)上促進促進我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
　　 目前，我國教育信息化已取得了一些成功，幼兒教師的整體水平也得到了顯著提高，當(dāng)然，不可避免的也會出現(xiàn)一些問題。在教育信息化的進程中，

3、這些問題的存在肯定會產(chǎn)生負(fù)面、消極的影響，而對其本身的研究與改進也就成為了新的課題。本研究就是以探尋信息技術(shù)環(huán)境下幼兒教師自主學(xué)習(xí)存在的問題及對策為主要內(nèi)容，從幼兒教師專業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，探究出我國幼兒教師自主學(xué)習(xí)存在的問題，并針對這些內(nèi)容提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，以期能進一步提高幼兒教師自主學(xué)習(xí)能力，使我國的幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時加深對自主學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展等理論的理解和認(rèn)識，豐富現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，促進我國幼兒教師的專業(yè)

4、發(fā)展，推動幼兒教師自主學(xué)習(xí)研究的發(fā)展?；谶@樣的研究目的，本研究在對國內(nèi)外相關(guān)研究綜述進行分析的基礎(chǔ)上，從教師專業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，結(jié)合作者本人對信息技術(shù)環(huán)境、幼兒教師、自主學(xué)習(xí)等概念的理解，通過問卷調(diào)查法、訪談法對信息技術(shù)環(huán)境下對幼兒教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行調(diào)查，在對調(diào)查結(jié)果進行梳理、分析之后，利用SPSS19.0中文版對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整體分析和差異分析，并在對其各個維度進行具體分析之后探究出我國幼兒教師在利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)過程中的