我國現(xiàn)代大學制度的建設(shè)研究.pdf

1、當前,建設(shè)現(xiàn)代大學制度已經(jīng)為我國高等教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容與熱門話題,代表著大學的未來發(fā)展方向。然而,現(xiàn)代大學制度的建設(shè)是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。只有通過不斷的探索與研究,采用新的思路與對策,進行理論的發(fā)展與創(chuàng)新,才能構(gòu)建適合我國國情的現(xiàn)代大學制度,促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　 本研究梳理了我國大學制度的歷史發(fā)展演變,涵蓋了以下幾項基本內(nèi)容:清末我國新型大學制度的初步萌芽,民國時期我國大學制度的多元化建設(shè),新中國建國初期的大學制度

2、的積極改造,改革開放以來我國大學制度的深入探索。在不同的歷史階段,現(xiàn)代大學制度有著不同的內(nèi)容與特征,體現(xiàn)出明顯的差異性。在思考大學制度歷史變遷的基礎(chǔ)上,分析了我國現(xiàn)行大學制度的現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題,指出應(yīng)扎根于我國歷史文化傳統(tǒng)的土壤,建設(shè)適合我國國情的現(xiàn)代大學制度。
　　 本研究對美國、英國、德國三個西方國家的大學制度建設(shè)情況進行了深入的闡釋與分析,發(fā)現(xiàn)美國擁有全面而制度化的大學自治權(quán),完善而適應(yīng)市場的大學制度,系統(tǒng)而靈活的內(nèi)部管理制

3、度；英國進行了大學與政府、市場與社會之間關(guān)系的合理構(gòu)建,改革大學內(nèi)部管理模式；德國加強大學制度的法律建設(shè),改革政府對大學的調(diào)控與管理方式,同時深化大學和社會之間的聯(lián)系。通過深入研究,學習與借鑒西方大學制度的經(jīng)驗與優(yōu)勢,對建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代大學制度有重要的啟示。
　　 現(xiàn)代大學制度的構(gòu)建包括兩個層面:宏觀層面與微觀層面。宏觀層面指大學與政府、市場、社會以及大學之間的關(guān)系:一是推進校政分開、管辦分離,落實大學的辦學自主權(quán),完善相關(guān)

4、的法律法規(guī),加強大學的章程建設(shè)；二是樹立正確的市場理念,構(gòu)建基于市場的多元化辦學的新體制；三是實現(xiàn)大學和社會之間良性互動,推動中介組織的發(fā)展步伐；四是大學之間進行多方面的有序競爭,同時加強大學之間的合作。微觀層面指的是大學的內(nèi)部治理,包括完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,加強學術(shù)權(quán)力組織建設(shè)；推動校長職業(yè)化的理念與實踐,選拔優(yōu)秀校長；堅持教授治學,平衡大學的學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力；建立大學內(nèi)部民主管理制度?，F(xiàn)代大學制度不是一個僵化、封閉、一成不變

5、的體系,而是一個全面深入、縱橫交錯、有機運行的體系。宏觀制度的建設(shè)與微觀制度的建設(shè)相輔相成,相互影響。只有協(xié)調(diào)好大學宏觀與微觀兩個層面的關(guān)系,才能構(gòu)建全面而系統(tǒng)的現(xiàn)代大學制度框架,使大學制度不斷得以完善。
　　 對現(xiàn)代大學制度的研究沒有將所有的大學具體制度都包含在內(nèi),是大學制度的基本框架與引領(lǐng)方向,是設(shè)計具體制度的總綱領(lǐng)。同時,我國建設(shè)現(xiàn)代大學制度是一個長期的過程,不可能一蹴而就。只能以我國大學制度的發(fā)展歷史為根基,學習與借鑒西