高中古詩詞課堂教學設(shè)計初探.pdf

1、現(xiàn)代學校教育的高中階段，是學生個體學識修養(yǎng)日益提高的關(guān)鍵時期、情感與精神漸趨成熟的關(guān)鍵時期，進行古詩詞的教育教學，應(yīng)當讓學生較以往更進一步的走入詩詞典麗雅致的言語世界以修養(yǎng)漢語言感受力，在感受詩意與詩藝的豐富與多樣中漸進提高自身對于詩詞藝術(shù)的審美能力。而要有效地達成古詩詞教學的目標，就應(yīng)當有個較為有效的詩詞教學設(shè)計。
　　 進行古詩詞教學設(shè)計研究的意義，在于：1、深入認識現(xiàn)代教學設(shè)計原理與詩詞教學課程、詩詞教學內(nèi)容之間的關(guān)系，促

2、進高中古詩詞教學設(shè)計觀念的更新；2、探索古詩詞課堂教學設(shè)計應(yīng)把握的基本要求、關(guān)鍵因素和重要關(guān)系，促進高中古詩詞教學設(shè)計的科學性和有效性；3、促進高中古詩詞有效教學設(shè)計之理論研究，豐富并發(fā)展高中古詩詞有效教學理論。
　　 高中古詩詞課堂教學設(shè)計的有效性，應(yīng)當充分反映教師能以語文課程觀來統(tǒng)轄詩詞的教學觀，恰當?shù)匕盐展旁娫~多元理解的特征，合理把握對詩詞言語地品味以開發(fā)文本的教學內(nèi)容；并且要著力突出教師對詩詞教材、學生學情的分析，對展開

3、有效詩詞教學的核心問題的設(shè)計，對詩詞教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，對能促進學生學習詩詞的方法的選擇；當然，設(shè)計中不可忽視的是落實基于學生詩詞學習活動的教學反思。從效用上說，古詩詞教學設(shè)計是教師結(jié)合現(xiàn)代教育教學理論、教學設(shè)計原理、詩學文藝理論來研究、解決詩詞教學課堂設(shè)計實踐上的問題，其有效性正反映著研究的針對性、實踐性、創(chuàng)新性。
　　 本論文擬采取理論研究和案例分析法。對于詩詞教學設(shè)計的整體探索采用理論研究法，對于具體的關(guān)鍵問題、也是本論文著力