情緒確定性對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響.pdf

1、情緒的確定性會(huì)影響后續(xù)認(rèn)知任務(wù)的信息技工方式,確定性情緒引起啟發(fā)式加工而不確定性情緒引起分析式加工。學(xué)習(xí)判斷則是元記憶領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究對(duì)象,以往的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)判斷受到情緒效價(jià)的影響,積極情緒下被試的學(xué)習(xí)判斷高于消極情緒下的被試。同時(shí)在輪次的學(xué)習(xí)判斷中發(fā)現(xiàn)了UWP效應(yīng),即被試的學(xué)習(xí)判斷值隨著學(xué)習(xí)次數(shù)的增加而下降。那么不同的情緒究竟怎樣影響學(xué)習(xí)判斷呢?本論文通過四個(gè)研究來探討這一問題。論文共包含四個(gè)實(shí)驗(yàn)研究分別探討憤怒、恐懼、快樂和驚喜情緒對(duì)

2、單輪次學(xué)習(xí)判斷和多輪次學(xué)習(xí)判斷的影響。其中研究一和研究二中,要求被試在學(xué)習(xí)完一組詞對(duì)后馬上做出學(xué)習(xí)判斷,隨后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。研究三和研究四中,被試則要完成兩輪次的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)判斷和測(cè)驗(yàn)。
　　最終的結(jié)果顯示:
　　(1)憤怒組和快樂組的被試花費(fèi)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)上的時(shí)間分別少于恐懼組和驚喜組的被試花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間;
　　(2)憤怒組和快樂組的學(xué)習(xí)判斷值高于恐懼組和驚喜組的學(xué)習(xí)判斷值;
　　(3)憤怒組和快樂組的學(xué)習(xí)判斷準(zhǔn)確性低于恐

3、懼組和驚喜組的學(xué)習(xí)判斷準(zhǔn)確性。
　　(4)UWP效應(yīng)顯著,即第一輪測(cè)驗(yàn)中錯(cuò)誤的詞對(duì)在第二輪學(xué)習(xí)判斷中學(xué)習(xí)判斷值下降,而第一輪測(cè)驗(yàn)中回答正確的詞對(duì)則在第二輪學(xué)習(xí)判斷中學(xué)習(xí)判斷值上升;
　　(5)憤怒組和快樂組的被試的第二輪次學(xué)習(xí)判斷值與第一輪次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的相關(guān)大于其與第二輪次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的相關(guān);而恐懼組和驚喜組則剛好相反。上述結(jié)果符合判斷與推理的雙加工理論和MPT假說,即憤怒和快樂引發(fā)了啟發(fā)式加工系統(tǒng),而恐懼和驚喜促進(jìn)了分析式加工系