蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、隨著高校體育教學(xué)改革的不段深入，尤其是“三自主教學(xué)模式”的推廣與普及，散打運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)有的特點(diǎn)滿(mǎn)足著大學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的個(gè)性需要，順理成章地進(jìn)入了高校公共體育這個(gè)大家庭中，成為大學(xué)生最為喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。本文以公共體育散打選項(xiàng)課為研究對(duì)象，以10所蘇北高校為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪(fǎng)談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課進(jìn)行了研究。
　　本文分別從開(kāi)課情況、教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容、教材情況、師資

2、情況、學(xué)生選課動(dòng)機(jī)、場(chǎng)地情況等方面對(duì)蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課進(jìn)行了研究，得出以下結(jié)論：1.蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)情況良好；2.蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容主要集中在技戰(zhàn)術(shù)的傳授上，而理論教學(xué)所占比重不足，同時(shí)無(wú)高校進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；3.蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課的考核內(nèi)容大多為基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，理論考核較少；4.蘇北高校在公共體育散打選項(xiàng)課中都使用統(tǒng)編教材，但也有少數(shù)高校在使用統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，使用自編教材；5.從職

3、稱(chēng)比例來(lái)看，蘇北高校公共體育散打選項(xiàng)課高職稱(chēng)教師所占比例偏少；6.大部分學(xué)生選課動(dòng)機(jī)是為了強(qiáng)身健體，但也有將近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為散打課容易拿到學(xué)分，說(shuō)明有不少學(xué)生存在認(rèn)識(shí)上的偏差。7.大多數(shù)蘇北高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)散打場(chǎng)地，而是在硬地上上課的居多，不利于學(xué)生進(jìn)行摔法、實(shí)戰(zhàn)等技術(shù)的學(xué)習(xí)。
　　本文在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出以下建議：1.散打選項(xiàng)課應(yīng)增加散打理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，從大武術(shù)概念出發(fā)，全面講解散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、技術(shù)特征、文化特性等方面的內(nèi)容

4、，進(jìn)而推進(jìn)武術(shù)文化在學(xué)生中的影響力和滲透力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)同感；2.在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的不同需求，創(chuàng)造條件為有天賦的、想學(xué)習(xí)難度動(dòng)作的同學(xué)合理安排更多教學(xué)內(nèi)容；3.完善考核內(nèi)容，一方面，增加理論考核內(nèi)容，另一方面在提高階段適當(dāng)增加一些實(shí)戰(zhàn)考核。同時(shí)，應(yīng)注意考核內(nèi)容和考核形式的多樣化、選擇化等；4.散打教材的編寫(xiě)應(yīng)從大學(xué)生散打運(yùn)動(dòng)需求出發(fā)，結(jié)合各校實(shí)際情況，有針對(duì)性地編寫(xiě)校本教材，采用校本教材與通用教材共同使用的形式，使