阿普爾的教師觀淺論.pdf

1、近幾年來(lái),阿普爾的“批判教育研究”在中國(guó)開(kāi)始產(chǎn)生越來(lái)越大的反響,引起了眾多專家和學(xué)者的關(guān)注。20世紀(jì)八十年代是美國(guó)“向右轉(zhuǎn)”的時(shí)代,是美國(guó)“保守主義復(fù)興”的時(shí)代,在美國(guó)“保守主義復(fù)興”時(shí)期,公立學(xué)校教育問(wèn)題成為“右翼聯(lián)盟”抨擊的重點(diǎn)。在論及教師問(wèn)題時(shí),阿普爾將其置于“保守主義復(fù)興”的背景下,考察當(dāng)前狀況下教師所面臨的種種困境,并提出了相應(yīng)的解決辦法,以期加深我們對(duì)美國(guó)教育狀況的了解,并對(duì)中國(guó)相關(guān)問(wèn)題的解決有所啟發(fā)。
　　 本研究

2、分為五個(gè)部分：緒論部分主要對(duì)于研究的緣起、文獻(xiàn)綜述、研究的可能性、研究方法和思路進(jìn)行了闡述。第二章考察了阿普爾的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷與他的學(xué)術(shù)生涯之間的聯(lián)系,并重點(diǎn)分析了對(duì)阿普爾的學(xué)術(shù)研究造成較大影響的人物。第三章評(píng)析了美國(guó)教師所面臨的信任危機(jī)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)化、女性化、被孤立等困境。這部分研究從“右翼聯(lián)盟”的教育改革政策入手,深入考察了“右翼聯(lián)盟”推行教育改革的真正目的,以及由此產(chǎn)生的對(duì)于教師的傷害與打擊。第四章在上一章的基礎(chǔ)上,考察了各群體包括進(jìn)