高中歷史課程中女性角色意識的培養(yǎng).pdf

1、分類號學校代碼—105—42密級學號一2009305—120—19高中歷史課程中女性角色意識的培養(yǎng)ThedevelopmentoffemaIeRoIeAwarenessinthehistoryOurriCUIumofHighschooI指導教師姓名、職稱盎塞建湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要fIIIIIIlllIllIllllIIIlY1912791基礎教育課程改革實施以來，我國中學階段的教育工作取得了諸多的成就，課程

2、的編制、教科書的編寫、教學理論的轉變、教學觀念的改變等方面都取得了長遠的進步。新課程改革提倡素質教育為中心，弘揚人的全面發(fā)展，強調(diào)學生的主體地位，這一理念得到了廣大教育工作者的支持和響應。高中歷史教育工作者也積極響應新課程的號召，在理論探究與教學工作中也取得了一定的成果。新課程改革對歷史教師提出了更為嚴格的要求，除了扎實的專業(yè)知識、先進的教育學和心理學理論，還要求教師在實踐的基礎上對教學方法進行探討。這一時期的歷史教學的理論研究成果可以

3、說是遍地開花：問題教學法、史料教學、興趣教學、研究性學習、個案教學法等等。從社會學的角度去探討歷史教學，對教材中的階級問題、女性問題的研究也是教育工作熱心的話題。本文從社會學中的女性主義的角度，來分析高中歷史教材，探討新的歷史教學方法，為新課改中的性別平等教育貢獻一份力量。性別平等，是我國的一項基本國策，教育部門也承諾，在2015年完全實現(xiàn)性別平等教育。這是一項偉大而艱巨的任務，在現(xiàn)在的學科課程中仍然存在性別偏差的現(xiàn)象，教材、教師的教育