小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣研究——以甘井子區(qū)錦華小學(xué)農(nóng)民工子女為例.pdf

1、小學(xué)低年級(jí)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，一個(gè)人的習(xí)慣受到各種因素的影響。學(xué)生的習(xí)慣中存在著許多的弊端，如注意力不集中，有拖拉現(xiàn)象，作業(yè)潦草，不積極回答問(wèn)題等。小學(xué)生如果養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅影響其能力、性格的發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
　　 農(nóng)民工是城市建設(shè)中重要力量。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，使得這

2、一階層越來(lái)越受矚目，隨之而來(lái)，他們的子女教育問(wèn)題也不斷突顯。農(nóng)民工子女在教育環(huán)境等方面存在著眾多問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與城市學(xué)生存在很大的差距。為此，作者展開(kāi)了一系列的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究。
　　 本論文采用自編的《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣研究調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)甘井子區(qū)錦華小學(xué)一二年級(jí)163名農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)的分析。本文從六個(gè)方面展開(kāi)了研究:
　　 第一部分主要介紹了小學(xué)低年級(jí)農(nóng)

3、民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣研究的選題背景及相關(guān)的依據(jù)和研究的意義;
　　 第二部分介紹了相關(guān)概念及研究概述;
　　 第三部分對(duì)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查;
　　 第四部分針對(duì)農(nóng)民工子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因進(jìn)行了分析;
　　 第五部分對(duì)農(nóng)民工子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了矯正;
　　 第六部分對(duì)農(nóng)民工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)策。
　　 通過(guò)對(duì)錦華小學(xué)低年級(jí)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究，了解到目前農(nóng)民工子