IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理(EDM)系統(tǒng)研究.pdf

1、1999年,吳愛華教授等提出了“構(gòu)建一個(gè)由若干子系統(tǒng)組成、個(gè)子系統(tǒng)又由若干實(shí)驗(yàn)系列和具體的實(shí)驗(yàn)單元構(gòu)成、并通過一工業(yè)產(chǎn)品為主要實(shí)驗(yàn)對(duì)象來模擬生產(chǎn)該產(chǎn)品的企業(yè)的工業(yè)工程活動(dòng)”的IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以來,工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為中國IE教育者的關(guān)注熱點(diǎn)。山東大學(xué)管理學(xué)院在該思想的指導(dǎo)下,通過軟件環(huán)境和硬件環(huán)境建設(shè)逐步構(gòu)建并完善IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,取得了業(yè)界及學(xué)生、社會(huì)的好評(píng)。
　　 相比起傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,新的IE實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系產(chǎn)生了

2、更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),不僅注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)本身,更加注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理方式還存在著一些不足,比如:數(shù)據(jù)集成與共享程度不高、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺少明確分類、缺少標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理流程等,針對(duì)以上問題,借鑒PDM系統(tǒng)的企業(yè)信息化集成平臺(tái)地位與作用,提出了IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的研究課題。
　　 本課題先從IE實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系入手,從理論與實(shí)際應(yīng)用意義兩個(gè)方面重新審視了IE實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的科學(xué)性與可行性,并通過IDEFO建模工具

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了的功能建模。該模型不僅能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、鞏固理論知識(shí)、鍛煉學(xué)生對(duì)IE工具與方法的應(yīng)用等目的,而且實(shí)驗(yàn)體系通過實(shí)驗(yàn)之間數(shù)據(jù)的傳遞形成一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),能夠模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)作過程,培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)思維,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)工業(yè)工程從思維抽象向思維具體的轉(zhuǎn)化,為學(xué)生養(yǎng)成工業(yè)工程素養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。
　　 本課題通過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn),不同領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)雖然基本功能與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基本相同,但數(shù)據(jù)本身存在著較大差別

4、,只有全面分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的類型、特點(diǎn)及數(shù)據(jù)關(guān)系,才能設(shè)計(jì)出符合用戶需求及應(yīng)用領(lǐng)域特點(diǎn)的的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。因此,本課題的另一個(gè)重要研究內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。本課題通過數(shù)據(jù)分類明確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不同類型,針對(duì)不同類型數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及實(shí)體關(guān)系分析,為課題的后續(xù)分析打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。然后,本課題根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)方法與理論,提出EDM系統(tǒng)的功能目標(biāo)、功能劃分及功能模塊設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,完成EDM系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。
　　 本文作為課題研究

5、的重要成果,共分為七章:
　　 第一、二章,提出課題的來源及研究意義,分析了國內(nèi)外IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理研究現(xiàn)狀,提出本課題的研究內(nèi)容與技術(shù)路線;論述了與本課題相關(guān)的基本理論與方法,初步探討了相關(guān)的理論技術(shù)在課題研究中的應(yīng)用。
　　 第三章,對(duì)工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行詳細(xì)論述,從培養(yǎng)目標(biāo)入手確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系應(yīng)該達(dá)到的要求,然后從理論與實(shí)際應(yīng)用兩方面對(duì)IE實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行論證,最后通過IDEFO方法對(duì)教學(xué)體