小學古詩教學中“以詩解詩”教學方法的實踐與探索.pdf

1、中國文化歷史悠久,博大精深,有著幾千年文化知識的沉淀。古代詩歌作為一份特殊的文學樣本,是我民族歷史文化的瑰寶,也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。
　　 古詩詞作為傳文化中的瑰寶和精華,對形成學生良好的語文素養(yǎng)至關重要。越來越多的教育者意識到傳承民族精粹的重要性,現在國內各種版本的小學語文教材幾乎都選編了大量古典詩詞,或許就是最好的說明?？墒俏覀兯淌氐墓旁娊虒W模式,卻無法真正激發(fā)學生的興趣。因此當務之急,我們必須為小學古詩

2、教學找到一條行之有效的途徑。
　　 我國學者和一線教師在小學古詩教學上做出了許多實踐與探索,他們的教學方法主要是從教學經驗中總結出來的,對古詩學習有相當的作用,值得教學新手學習和借鑒,但是他們的研究與實踐較為零散,沒有系統(tǒng)。因此,筆者選擇了“小學古詩教學‘以詩解詩’教學方法”進行實踐與研究。
　　 用“以詩解詩”教學方法引領學生學習古詩文,可以令學生在“厚積”的基礎上“薄發(fā)”,使其舉一反三,觸類旁通,對培養(yǎng)小學生的感悟與