高校輔導員隊伍專業(yè)化建設路徑研究.pdf

1、本文立足于輔導員隊伍專業(yè)化的實然狀況和應然狀況間差距，提出了對于高等學校這樣一個特殊的文化環(huán)境中直接引導受教育者思想行為的特殊職業(yè)，“高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設中存在著哪些方式方法，這些方式又能夠歸納為哪些路徑?這些路徑間的區(qū)別和聯(lián)系何在?這些路徑間應如何選擇和組合?”的問題。在界定了輔導員、專業(yè)與專業(yè)化、路徑與路徑依賴等核心概念的內(nèi)涵和外延后，綜合分析了高校輔導員隊伍建設的歷史實踐和高校輔導員專業(yè)化的相關理論研究，確立了以路徑理論視角

2、分析高校輔導員隊伍專業(yè)化的可能方式的研究思路。在對輔導員隊伍專業(yè)化的可行路徑研究中，將其專業(yè)化道路歸納為四個方面分別加以闡述：
　　 首先，提高認識是高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的前提，是輔導員隊伍專業(yè)化建設必要的思想準備。提高對高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的認識，包括認清高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的目標；認清高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的現(xiàn)狀；認清高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的意義和處理好高校輔導員隊伍建設中的幾對關系。
　　 其次，資

3、源投入是高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的基礎。資源投入包括對高校輔導員隊伍專業(yè)化建設中的人力資源投入、財力資源投入、物力資源和環(huán)境資源投入。資源投入不僅是在量上強化高校輔導員隊伍，更重要的是圍繞著專業(yè)化這一核心，通過有計劃、有選擇、有導向性地投入，拉動輔導員隊伍內(nèi)部專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的變化，實現(xiàn)輔導員隊伍專業(yè)化。
　　 再次，制度構(gòu)建是高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的關鍵。制度建設包括高校輔導員隊伍的準入制度與聘任制度建設、考核制