武術(shù)參與對普通大學生主觀幸福感的影響研究.pdf

1、隨著社會的進步和人類文明程度的不斷提高，大學生作為引領(lǐng)社會未來發(fā)展的主力軍，他們的身心健康受到了前所未有的關(guān)注。如何改進和提高大學生的健康水平、提高他們的生活質(zhì)量被放在了至關(guān)重要的位置。教育部長袁貴仁在貴州省宣講國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要時表示，是要以學生為主體，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
　　 武術(shù)作為中國特有的、承載著中國傳統(tǒng)文化的體育項目，是高校體育重要的教學內(nèi)容,同時也是傳統(tǒng)文化的重要教育

2、資源。普通大學生參與武術(shù)鍛煉是否有助于他們的幸福感的提升、生活質(zhì)量的提高？帶著這些疑問，本文在查閱和梳理大量的文獻資料的基礎(chǔ)上，運用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法，對參與武術(shù)鍛煉的普通大學生的主觀幸福感進行了初步研究。
　　 本研究對抽取的400名在校的普通大學生，運用自編基本信息調(diào)查表和總體幸福感量表對進行了測試，統(tǒng)計分析結(jié)果表明：
　　 1.參與武術(shù)鍛煉的普通大學生的總體幸福感高于沒有參與武術(shù)鍛煉的普通大學生，進

3、一步分析總體幸福感各因子，發(fā)現(xiàn)有無參與武術(shù)鍛煉在對健康的擔心、松弛與緊張（焦慮）方面存在顯著性差異。
　　 2.不同性別參與武術(shù)鍛煉的普通大學生在總體幸福感得分上沒有顯著差異，進一步分析總體幸福感各因子，發(fā)現(xiàn)在對情感和行為的控制方面，男生得分高于女生，并具有顯著性差異。
　　 3.不同年級參與武術(shù)鍛煉的普通大學生的總體幸福感沒有顯著差異。進一步分析總體幸福感各因子，發(fā)現(xiàn)年級在對情感和行為的控制上存在顯著的主效應，其中研究