高中英語寫作中母語遷移的影響.pdf

1、本文試圖找出更科學的教學方法，以求能夠更為有效地促進高中生英語寫作能力的提高。 在對比分析理論、錯誤分析理論和其他相關理論的基礎上，作者對從四所高中的四個班級收集的英語作文進行了數據分析。大體而言，本文的研究分析主要從以下幾個方面展開：詞匯、句法、語篇、思維模式，以及寫作標準。在詞匯遷移方面，作者發(fā)現最為明顯的遷移現象發(fā)生在詞義遷移、詞序遷移、必要詞匯缺失這三個方面；在句法遷移方面，作者著重研究了中英句法六方面的差異因素，包括并

2、列結構和從屬結構、“主題-解釋”結構和“主語-謂語”結構、偏好的句子表達方式、否定句的表達方式，以及句法層面上的涵義遷移和某些英語經典句式的缺失，在這其中后兩者不像語法錯誤那樣容易辨別；在語篇遷移方面，本論文偏重討論了篇章結構、主題句差異以及篇章連貫問題；思維模式遷移方面，作者主要對環(huán)形思維模式和線性思維模式、具體思維模式和抽象思維模式，以及綜合思維模式和解析思維模式的差異進行分析研究。另外，作者還在樣本分析過程中對中英不同的寫作標準進