“誘思探究教學(xué)模式”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究.pdf

1、誘思探究學(xué)科教學(xué)是西安師大張熊飛教授潛心研究三十余年教學(xué)方法的結(jié)晶。即“誘”者，循循善誘，耐心地引導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用；“思”者，獨(dú)立思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生五官并用，全身心地參與教學(xué)過(guò)程，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、提升能力、鍛煉意志，從而實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、發(fā)展能力、培育品德的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　 本文是將誘思探究教學(xué)模式具體應(yīng)用到普通高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究。同時(shí)，也是通過(guò)文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、

2、實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)誘思探究教學(xué)理論在真正課堂教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。包頭市田家炳這樣的普通高中，要想培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，取得良好成績(jī)，就要在科學(xué)理論指導(dǎo)下，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。誘思探究教學(xué)要求教師在課堂教學(xué)中必須做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用一切課程資源，針對(duì)不同的內(nèi)容，選擇生動(dòng)形象的、富有個(gè)性的體驗(yàn)形式，與學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，營(yíng)造情景交融的心理氛圍，使學(xué)生以探索者、研究者的身份，動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)情讀、動(dòng)口議、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)筆