高中英語閱讀策略訓練的實驗研究.pdf

1、閱讀是一項重要的語言技能。在我國英語教學的實踐和理論探討中，閱讀問題一直備受關注。高中英語教學中閱讀教學是重點，但學生的英語閱讀能力相對薄弱。語言學習策略和閱讀策略理論的提出為閱讀教學提供了一個新的視角和方法。本論文報告了筆者對高中學生進行閱讀策略訓練的實驗研究，并且探討了高中學生使用閱讀策略的情況，證實有選擇地靈活使用閱讀策略有助于提高閱讀水平，閱讀策略訓練具有可教性，可應用于課堂教學。 本論文以問卷、閱讀測試卷為工具，運用定

2、量研究方法，并輔以訪談的方式，了解安徽省宣城中學高中一年級125名學生閱讀策略的使用情況，分析了閱讀策略的使用和閱讀成績之間的關系，以及高分組學生和低分組學生使用閱讀策略的差異情況。筆者把學生隨機分成實驗組和對照組，對實驗組學生進行了為期10個月的策略訓練，對照組學生仍采用傳統(tǒng)的閱讀教學方法，以研究策略訓練對閱讀能力的影響，證實閱讀策略的可教性，為高中英語閱讀教學提供了可供參考的建議。 本論文的主要結論為： 1．我國高中