圖書館學本科教育創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研究.pdf

1、多年以來，圖書館學本科教育一直是圖書館界重點關注的問題，因為它不僅涉及到目前圖書館事業(yè)的建設，更主要的是關系著未來圖書館人才培養(yǎng)和圖書館可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是一項舉足輕重的教育工程。我國圖書館學本科教育應何去何從?圖書館學專業(yè)教育應實行改革以適應社會經濟和圖書館事業(yè)的發(fā)展，以令其大放光彩。首先，把握圖書館學發(fā)展方向和人才需求的特點；其次，把握人才需求的層次，明確不同階段的圖書館學專業(yè)教育的目標；再則，建立和完善繼續(xù)教育制度。 目前關

2、于圖書館學人才培養(yǎng)的研究，側重于教育教學理念、教學模式、培養(yǎng)方案、課程設置等方面，研究問題較宏觀，對學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)方面關注較少。雖然有部分學者對該問題進行了初步研究，但研究問題不系統(tǒng)，沒有引起相關學者的關注，缺乏對實踐有指導作用的創(chuàng)新性成果。 本研究在吸收當今教育科學理論中關于創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)基本理論的基礎上，針對圖書館學教育中創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與社會對創(chuàng)新性人才的需求，系統(tǒng)研究圖書館學的創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)問題。通過