農村教師勞動報酬之敘事研究.pdf

1、農村教育問題一直都是教育學術界研究的熱點問題。特別是當前，建設社會主義新農村已經(jīng)成為我國社會主義現(xiàn)代化建設的重中之重，振興農村教育也提升到前所未有的高度。大力發(fā)展農村教育事業(yè)，提高農村教育質量的關鍵則是擁有一支數(shù)量充足、素質高、充滿活力的教師隊伍。但目前，我國農村教師隊伍的整體素質不容樂觀，農村教師職業(yè)缺乏吸引力，農村教師流失嚴重，優(yōu)秀人才引進困難，農村教師隊伍后繼乏人。造成這一現(xiàn)狀的原因固然有多個方面，但最主要原因之一則是農村教師勞動

2、報酬偏低。因此，為農村教師確定合理的勞動報酬己成為教育界亟待解決的問題，同時也是農村教育研究的重點所在。 本文以農村教師勞動報酬為研究對象，以敘事的、“自下而上”的方法，走近農村教師的生活世界，傾聽教師的聲音，“原汁原味”地呈現(xiàn)農村教師勞動報酬的真實狀況，并以此為基礎展開對農村教師勞動報酬存在問題的分析，進而挖掘問題的根源，提出解決問題的對策，以期改善農村教師勞動報酬偏低，“勞”與“酬”不相符，城鄉(xiāng)教師勞動報酬差距顯著的局面。

3、 本文共分為五部分。 第一部分：導論，是本文研究的邏輯起點、總體設計和基本支撐，主要包括三個方面的內容。首先，介紹了本文的問題來源、目的意義、方法路徑、文獻狀況、體系框架等；其次，闡釋了本文研究的理論基礎，即教師勞動報酬理論、按勞分配理論與人力資本理論的基本內容及其對本文研究的意義；最后，介紹了本文敘事研究從選取研究對象到形成研究文本的主要過程。 第二部分：敘事。本文講述了三位農村教師的故事，分別代表村小教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

4、”代課教師”和縣城教師這三類農村教師，期望由此了解三類農村教師勞動報酬的真實狀況，以及勞動報酬對其職業(yè)、生活的影響和農村教師對改善其勞動報酬的真實愿望。這一部分是本文的核心。 第三部分：梳理，是對敘事內容的梳理。通過整理現(xiàn)場文本和研究文本，總結農村教師勞動報酬的現(xiàn)狀；并通過區(qū)域內城鄉(xiāng)教師勞動報酬對比和區(qū)域間農村教師勞動報酬對比，歸納出同一區(qū)域內城鄉(xiāng)教師和不同經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域農村教師勞動報酬的差異以及造成這一差異的原因；分析勞動報酬對

5、農村教師職業(yè)的影響情況，以及農村教師對合理勞動報酬的預期。 第四部分：分析，是文章第三部分內容的延展和深化。在二、三部分內容的基礎上，歸納出農村教師勞動報酬存在的突出問題，并深入挖掘問題的根源，為提出合理、可行的對策做好鋪墊。 第五部分：結論，是本文解決問題的部分，是針對農村教師勞動報酬存在的突出問題，提出有針對性的、可行的對策建議。 本文通過敘事研究和典型分析，全面地剖析教師勞動報酬的內部結構，豐富了教育經(jīng)濟學